【 - 新聞資訊】樂高機器人EV3正式登陸中國 全球同步上市 《樂高機器人EV3正式登陸中國 全球同步上市》新聞由07月22日報道，轉載。
樂高機器人EV3正式登陸中國
研發EV3征求全球近800名教師、200余名學生相關意見和建議，進一步滿足課堂教學需求
來自希臘的機器人大師正在展示新上市的樂高EV3機器人。郜云雁攝
北京7月19日訊今天，已有81年歷史的樂高集團旗下的樂高教育在北京宣布，其第三代機器人EV3正式登陸中國，與全球同步上市。
據悉，樂高機器人第三代產品EV3是樂高團隊在征詢了全球近800名教師、200余名學生，以及眾多教育專家和玩家的意見后，經過多年的研發和不斷測試而獲得的成果。“我們需要了解教師是怎么使用NXT的，遇到了哪些困難。”樂高教育中國區總經理、來自新加坡的陳志慶介紹說，EV3在硬件方面有了進一步提升，軟件方面則針對課堂教學電子化需求，增加了電子教案等新內容，并包含18周通用技術課程內容。
“新推出的EV3，在繼承第2代NXT所有優點的基礎上，增設了內容編輯功能，教師可以設計電子教案，非常方便。功能上能明顯感覺到數據采集更加完善，傳感器更加精準。新增加的一些硬件，例如陀螺儀傳感器為比賽提供了更多的解決方案。”參加新品試用的北京理工大學附屬小學梁老師介紹說。
“學生想怎么搭就怎么搭，并且可以通過圖形化的編程語言控制機器人的行動，這讓學生很有成就感”，北京12中教師鄭劍春，不光在學校開設了機器人興趣小組，更將機器人教育融入到日常教學中。他說，傳統的課堂往往是由教師主宰，包括實驗教學也是由教師進行設計，學生主要是去驗證結果，答案往往也是唯一性的，“這樣的課堂教學，學生的參與感和創造性都很弱”。
鄭劍春認為，樂高進入課堂是對現行教育體制的促進，讓學生擺脫了束縛，成為課堂真正的主人。“以物理教學舉例，中國學生初中才開始學物理，而且重視原理知識的灌輸，往往學生記住了原理和公式，卻缺乏實際應用能力。而我們引進樂高教育課程后，課程里的機械動力系列、能源系列、結構與力系列教育產品，讓生活中的物理知識成為直觀的教具，讓孩子們能在動手中體驗創造的樂趣。”鄭劍春指導學生利用EV3拼裝的“大象”機器人，無論蹣跚前行，還是甩動靈活多變的鼻子仰視天空，都惟妙惟肖、十分生動。
【 - 新聞資訊】樂高機器人EV3正式登陸中國 全球同步上市來自美國馬薩諸塞州塔夫茨大學的研究助理教授Ethan Danahy介紹說，很多國家的課堂都存在一個相同的問題，學生們的學習積極性難以真正調動起來，教師在教學中也十分困惑。而樂高機器人可以很好地幫助解決這個問題，“過去，人們認為只有接受過大學教育的人才能接觸機器人，樂高機器人則讓從幼兒園到大學的不同年齡段的孩子，都可以樂在其中”。他還現場展示了利用樂高機器人在科學、工程、技術、藝術和數學方面的應用，比如學生利用樂高機器人進行電子吉他演奏、可以在不同的顏料盒里蘸上顏料并按程序在紙上揮墨創作的“機器人藝術家”、仿照豬籠草設計的“豬籠草機器人”。
樂高教育中國區總經理陳志慶介紹說，幾年前樂高在國內的一些項目校開展相關培訓時，發現有70%以上的教師從來沒有接觸過樂高機器人，“我現在還清楚地記得，這些教師最初看到樂高機器人時的眼神中有一些恐懼，更多的則是懷疑——這些明明是玩具嘛，怎么能進課堂？”不過，3天的培訓下來，這些教師的態度就發生了完全的改變，他們問的更多的問題，是如何在課堂上使用這些機器人。據陳志慶介紹，截至去年底，該項目已先后培訓了1萬余名教師。
2010年，教育部—樂高“技術教育創新人才培養計劃”項目正式啟動。該項目計劃從2010年到2014年，在全國選擇200所高中、100所初中和100所小學，利用樂高機器人教具及其相關課程開展創新教育合作，創建技術教育創新人才培養示范基地。
據悉，樂高教育目前已將49家樂高活動中心開設到了中國24個城市，由其主創并引進中國的WRO、FLL機器人大賽已吸引數十萬中國孩子參加。
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