學校名稱：加拿大阿薩巴斯卡大學 Athabasca University 所在位置：加拿大，Athabasca學校設置類型：創建時間：1970年學歷：本科 專科 研究生 預科 學校性質：學生人數：29926人院校地址：http://jianada./school/8526
2013年07月19日 06時訊近年來網路教育，尤其是巨量網路開放課程(MOOCs)的普及性遽增，拋給研究人員、學者、教育行政管理者、學習者乃至政策制定者一系列的問題，并引起對這種學習形式在教與學上有效性的討論。到目前為止，MOOCs的影響已經廣泛地散布在新聞媒體與學院報導上，真正探討MOOCs影響的學術論文卻微乎其微。MOOCs在高等教育的擴張急迫的需要一個全面研究議程。
新成立的MOOC研究倡議計畫(The MOOC Research Initiative, MRI)將針對目前研究的不足，藉由評估MOOCs課程以及其對教學、學習和教育廣義影響的分析消除坊間對課程成效的炒作和過度宣傳。此項由比爾和梅林達·蓋茨基金會(the Bill & Melinda Gates Foundation)所資助的計畫，將提供1萬元至2萬5千元給探討像學生在MOOCs的經驗談及免費課程系統化影響等相關議題的研究者。
此計畫的共同創始人，同時也是阿薩巴斯卡大學(Athabasca University)科技強化知識研究機構(Technology Enhanced Knowledge Research Institute)副主任的喬治?西門思指出，此倡議旨在導正任何MOOCs將全面取代其他教育方式的不當炒作，并開始著重在關于網路開放課程實質研究。西門思先生是2008年首批任教MOOC的教授之一。
西門思先生與加拿大國家研究委員會(Canada's National Research Council)的史蒂芬·唐斯共同設計和教授「關聯主義與連結知識」（Connectivism and Connective Knowledge）課程，大約有2,500名學生在網路上修完此課程。從那時起，他已經教授超過十個以上的MOOCs課程。
他承認這些課程具有深層影響，但他更想找出這所謂「深層影響」到底是什幺。西門思先生說：「我們聽到很多由著名媒體人所發布的文章談論MOOCs課程有多棒，卻少了教師和學習者的聲音。我們也想要突顯設計者和教師的經驗。」
在6月5日揭開序幕的這項倡議將公開接收研究提案到七月七日截止。接受獎助的研究團隊將于十二月的成表會議中提出初步調查結果，最終報告將于2014年年初發布。西門思先生知道這計畫的時程很急迫，但他認為現今全國大學校院正快速地採用MOOCs，學者加快腳步進行驗證與公布研究結果不只是適當的，也是有其必要性。
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