學校名稱：澳洲墨爾本大學 University of Melbourne 所在位置：澳洲，Parkville學校設置類型：綜合性大學創建時間：1853年學歷：語言 預科 專科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：33639人院校地址：The University of Melbourne, Victoria, 3010 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5516
2013年07月19日 06時訊許多老師掙扎解釋嘻哈音樂(hip-hop)與饒舌音樂(rap)二者的差異，然而澳洲說唱詩人李森(Luka Lesson)，在為澳洲中小學校製作的教育錄影帶，不僅解釋饒舌音樂如何形成嘻哈音樂成份之一，也解釋畫作涂鴉(graffiti)、舞蹈及唱盤主義(turntablism)，而且示範其音樂專輯「Killing Time」的藝術形式。
這份錄影帶展示李森這位澳洲詩歌大賽冠軍與嘻哈音樂藝術家的特色，成為澳洲聯邦政府中小學教育部長蓋瑞特（Peter Garret）于6月創辦的「ARTS: LIVE」免費線上學習資源的教材，「ARTS: LIVE」旨在協助通才教師提供藝術與音樂課程，尤其為弱勢學生設計。
許多學生，尤其在環境較差的學校，通常不是由藝術專家與音樂教師教學；「ARTS: LIVE」試圖填補這個落差，相較于其他富有國家的同儕學生，聲稱這個線上學習網站有助于改善澳洲學生日益低落的學業表現。
澳洲非營利組織「The Song Room」提交維多利亞議會音樂教育調查報告陳述維多利亞州逾1,800所小學沒有足夠的專業音樂與藝術教師，也指出2003年澳洲學校音樂教育全國趨勢報告預估逾四分之三學校沒有專業音樂教師。
The Song Room執行長艾柏索德(Caroline Aebersold)表示，這種問題在環境差的學校更糟，學童來自低社經背景者，通常最需要參與音樂與藝術所帶來的好處，但這些學童卻是最缺乏音樂與藝術教育。
另外，缺乏藝術教學學位的訓練增加這種危機，艾柏索德指出小學教師在大學學位課程接受音樂與藝術訓練低于20小時，這造成許多通才教師沒有教導音樂與藝術的技能、經驗或自信。
依據2011年藉由藝術填補學習成就落差報告（2011 report, Bridging Gap in School Achievement through Arts），藝術與音樂優質的教育可改善西雪梨弱勢學生學業成績表現，此份報告由「The Song Room」研究團隊執行，并由墨爾本大學教育轉型主任及前教育院長柯德威(Brian Caldwell)教授主導。
柯德威教授表示，學生參與「The Song Room」計畫在全國讀寫數學測驗計畫（National Assessment Program - Literacy and Numeracy, NAPLAN )獲得高達進步一年的讀寫素養。此項研究發現非常值得注意，當全澳幾年來投資數百萬澳幣致力改善學生的讀寫素養，但事實上整體而言沒有多大成效。全國讀寫數學測驗計畫成績基本已無法提升學生素養，如果能創辦一個具有成效沖擊的方案，值得留意且須有策略來改善現況！
【臺灣教育部 - 新聞資訊】澳洲研究發現音樂藝術課程有益提升學生讀寫素養柯德威教授表示，太多學生無法由專業教師教導藝術與音樂課，澳洲及其他國家證據顯示，藉由測驗及焦點放在課綱導致不利藝術教育，無止盡追求改善讀寫與數學成績仍未有成效。
艾柏索德執行長表示，研究發現反應國際研究顯示音樂藝術教育與改善讀寫素養、上學率、情緒幸福感之間有相關性，參與「The Song Room」藝術與音樂計畫6個月后，在澳洲全國讀寫數學測驗可獲得進步一年的成績；也看見學校的曠課率下降65%，而且男性及女性學生的社會與情緒幸福感在各項指標均獲改善；研究顯示投資優質藝術與音樂課程有助于改善學生學業成績。
澳洲聯邦政府中小學教育部長蓋瑞特表示，有二大議題須強調，以確保學生獲得充分的藝術與音樂教育，一為藝術預算須重新調整，俾利提供更大資源使用，以協助在學校及社區學習與體驗藝術活動；另一議題各州教育廳必須認可有效的藝術教育會對學生產生重大差異影響！
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