學校名稱：荷蘭日本大學 にほんだいがく 所在位置：日本，千代田區學校設置類型：綜合性大學創建時間：1889年學歷：預科 專科 本科 研究生 學校性質：私立學生人數：81100人院校地址：6563
2013年07月19日 06時訊為追求日本大學能夠與世界頂尖大學并駕齊驅進行教育及研究活動，基于第三者評價的競爭原理，進一步醞釀競爭環境、促進國公私立大學間競爭蓬勃進行是相當重要的課題，在文部科學省中，做為大學構造改革的一環，從平成14年(2002年)開始，為了重點支援形成世界級研究教育據點，即實施建立具有國際競爭力世界最高水準大學之目標的「21世紀的COE計劃」。
依據「21世紀COE計畫」，規劃推動大學改革、培養優秀的年輕研究者、開拓新學問領域及提高研究水準。但是，在知識基礎社會、全球化的發展中，對培養擁有國際性第一級力量的研究者更具重要性。在平成17年(2005年)9月的中央教育審議會的「新時代的研究所教育」答詢及平成18年(2006年)3月內閣會議決定的「科學技術基本計畫」中，均認為有以更能充實發展的方式實現「21世紀的COE計劃」是有其必要性。
基于上述觀察，以包含學際、複合、新領域等所有學術領域為對象，特別在包含產業界的社會特定領域中，為了徹底強化培育能活躍于國際性的年輕研究員機能及謀求形成國際性卓越教育研究據點，從平成19年(2007年)開始實施「全球COE計畫」。
目的：為了進一步充實強化日本大學研究所的教育研究機能，在國際卓越研究基礎下尋求培養領導世界級創造人才，重點支援形成國際性卓越教育研究據點，以建設具有國際競爭力大學為目的。
為達成此目的，在平成21年(2009年)特別在研究方面，積極地支援對學問領域間學際融合或者尋求創造學問領域的國際性、具有新穎性的計畫。
公開徵求對象：研究所研究科(具有博士層級)、大學附設的研究所機構、研究中心等(針對將來的據點構想明確，合作是形成據點所不可或缺、符合一定條件的計畫，包含與其他大學在內的國內外研究機關等合作計畫也在徵求對象)
計劃期間：原則是五年期間
支援補助規模：平均一件計畫是一年5,000萬到3億日元程度（依據領域等合理規模的申請，也可能申請5,000萬以下的補助）
採用數量：依據各領域一年約10據點(以上為依據平成21年度(2009年度)全球COE公開徵求要點摘要)
預算：平成23年度預算金額為237億日元、平成22年度預算金額為265億日元、平成21年度預算金額為342億日元、平成20年度預算金額為340億日元、平成19年度預算金額為158億日元。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】全球COE計劃 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
