【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本留學人數減少傾向 2013年07月13日 09時訊
經濟協力開發機構（OECD）于6月25日公開發表旨在分析加盟國教育政策的報告書「從圖表看教育2013」。在大學等高等教育機關就學的日本學生中，在國外求學的只有1.0%（2011年計算結果），在加盟的34國中，是僅次于美國的低水準，突顯出日本學生「遠離留學」的傾向。
在國外學習的日本學生在2005年達到6萬2,853人，其后年年減少。2011年減少到3萬8,535人。美國為0.3％，日本和墨西哥同?1.0％。第一名是冰島的18.9％。該報告分析，日本學生有較強內向傾向，反映出對于出國風險的擔憂。
另一方面，作為留學生的留學國家，日本則受到肯定。日本于2011年接受了世界留學生的3.5％，排名第8。該報告指出「若考慮到使用語言幾乎是以日語為主，這個數字代表著重大意義」。
日本國內總生產（GDP）中政府對教育機關的支出比例在2010年達到3.6％，在可比較的30個加盟國中連續4年排名最后。第1名是丹麥的7.6％，接著是挪威、冰島，顯示北歐各國在這方面投資的充實，OECD平均為5.4％。
此外，該報告書也提到日本教師勞動時間過長。日本國公立學校教師每年平均法定工作時間在2011年為1,883小時，較OECD的平均時間多出了200小時左右。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本留學人數減少傾向 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
