【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國大學聯盟討論取回網路教學主控權 2013年07月05日 12時訊
隨著科技發展，尋求擴大網路課程設置的大專院校隨時可招募到各種教育技術專業公司提供協助。硅谷專門從事巨型網路開放課程的公司，Coursera最近也成為了幾所大型大學最新網路教學的技術伙伴。現在由美國大學大十聯盟(Big Ten)主導的13所研究型大學副校長聯盟正在考慮是否應該建立自己的網絡基礎設施，由各校分享課程、數位資源和教育數據，而不將主控權割讓給外人。
在6月中該組織「機構合作專案委員會」公開建議，其成員，在許可範圍內，組成一個巨型網路開放課程聯合體共同服務各校學生。作者在文中并不排除與技術供應商合作的可能性。不過，他們也不諱言，當討論高等教育教學技術時，過度熱烈炒作某些技術，例如MOOCs，會產生本末倒置的危險。
報告中明白指出，「可以將課程放在網路上讓幾百、幾千甚至幾萬學生可以下載的技術本身和運用手法并不等于將教育機會普及到數以百萬計的潛在的學生的教育理念。」同時強調，「雖然新的又具有成本效益的技術對高等教育帶來某些改變，但這并不一定表示這種變化是最好的或將為我們現有的學生、教師及相關教育成員所接受或肯定。」
該專案委員會告訴本報記者此項公告并不意味著該組織徹底反對MOOCs或任何其他供應商提供的相關技術。事實上，專案小組兩個領導者擔任副校長的俄亥俄州州立大學和伊利諾伊大學香檳分校都是通過Coursera提供MOOCs的學校。而大多數的機構合作專案委員會成員學校與C公司及其他相關技術供應商都均有合作關係。
印第安納大學布明頓分校副校長勞倫?羅布在接受記者採訪時說明，該組織的關注焦點是在其成員如何利用先進的網路工具，但同時避免他們對教育技術產業的過度依賴。「有相當多人憂心現在我們的學術基礎核心─教學上的技術開發完全受制于以營利為目的私人公司。」
她認為該組織「希望在成員認可的基礎設施原則下合作，收回攸關教育使命的課程主控權。」由于網路學習及其相關技術已快速地融入傳統大學課程，這些副校長們希望，在可能的情況下，能保留智財權的所有和課程傳播管道，她坦言，以一個聯合團體為基礎的方法可能給他們最好的勝算。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國大學聯盟討論取回網路教學主控權羅布女士進一步表示，該聯盟在6月15日會議上討論專案小組的報告，但并沒有訂定任何具體計劃。
譯者:姚君佩
研究型大學副校長聯盟成員列表如下:University of ChicagoUniversity of IllinoisIndiana UniversityUniversity of IowaUniversity of MichiganMichigan State UniversityUniversity of MinnesotaUniversity of Nebraska-LincolnNorthwestern UniversityOhio State UniversityPennsylvania State UniversityPurdue UniversityUniversity of Wisconsin-Madison
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