【臺灣教育部 - 新聞資訊】臺灣教師為越南華文學校教師培訓教學技巧 2013年07月05日 12時訊
由僑委會支持駐胡志明市辦事處籌辦的暑期越南華語教師研習營活動于102年6月27日至7月7日在胡志明市臺灣學校舉行。來自國立臺東大學華語文教育學系許秀霞主任及臺東縣新生國小美術班教師陳怡倩特地為來自越南胡志明市及各省市華文學校教師進行教學培訓。
本項培訓活動為期10天，分為兩梯次進行，參與研習教師遍及胡志明市、同奈、定館、金甌、朱篤、永隆、滀臻等各省市，也包含伊甸基金會、親子華語中心教師學員。第1梯次64人，第2梯次86人，合計150人參加。學員們認真學習華語語音、漢字、兒歌教學、教材編寫、教案寫作、語法教學、中國結、剪紙藝術、製作布偶及皮偶等各種知識和技術，為越南華語教學與生動活潑教具製作做好準備。學員們確實受益良多，希望還有機會參加類似研習班，不斷充實自己的教學技能。
胡志明市成人教育中心兼組委會劉成源主任代表越方及教師對于臺灣提供本次研習活動并選派經驗豐富的教師來越南示範教學，表示衷心感謝。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。【臺灣教育部 - 新聞資訊】臺灣教師為越南華文學校教師培訓教學技巧 臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
