【臺灣教育部 - 新聞資訊】教育部考察南加州樂齡學習教育 2013年06月28日 12時訊
教育部為培養國民具備終身學習理念，強化退休后學習動機，維持身心健康。自民國97年起，以「快樂學習、樂而忘齡」之「樂齡」精神，推動以55歲以上國民為主要對象的「樂齡學習教育」。
為了了解美國大學校院及民間非營利組織如何推動老人學習活動，教育活動或課程內涵為何？其經費來源，是由政府補助抑或自籌辦理等等議題？特于日前派出由教育部終身學習司楊修安專門委員、謝明昭科長及行政院王藹萍諮議一行3人組成的考察團，在教育部派駐洛杉磯辦事處教育組的安排下，參訪南加州包括加州州立大學富勒頓校區(California State University, Fullerton)、南加大退休服務中心(USC Emeriti Center)、ABC成人學校及美國退休協會(AARP)長堤辦公室及蒙特利市老人服務中心等包括教育、市政機構及非營利組織。
考察團一行于6月19日上午在加州州立大學富勒頓校區的嚴淑珍及惲子奇兩位教授的陪同下，先參觀該校「成功高齡中心」(Center for Successful Aging)，由該中心經理Elizabeth White接待，W經理剛取得該校運動學(Kinesiology)碩士學位，目前暫時先留校工作，準備未來再進修老人學博士學位。W經理說明該中心成立于1998年，成立宗旨在于提倡老人的身體機能健康，鼓勵其透過適合年齡的活動來強健體魄、鍛鍊活動機能，以為更老年的未來維持獨立作準備，并兼負跨領域研究、教育培訓專業人員及為老人提供服務3大功能。
一進入該中心即可見到有如專業健身房般的各類器材設備，長輩們可以報名如健身(Fit 4 Life)、平衡及活動力(FallProof(tm) Balance and Mobility)及健康保健(Health Promotion)等不同課程，以平價的費用享受專門為年長者提供的身體訓練，中心的指導員都是該校運動學系受過專門訓練的碩士研究生，且會先針對各別會員的健康情況、胖瘦及活動力狀況作評估，然后依據其需求規劃團體或各別的訓練。針對身障或有特殊需求的長者，該中心也有水療設備，并也提供瑜珈及太極等運動課程。
中午時段，考察團接著拜會該校健康及人類發展學院副院長Dr. Kathy Koser及幼兒及成人研究學系系主任Dr. Kari Knutson-Miller及教授等多人，雙方交換有關美國及臺灣親職教育及高齡教育等推動情形及所面臨問題。
學校名稱：荷蘭萊頓大學 Universiteit Leiden 所在位置：荷蘭，Leiden學校設置類型：創建時間：1575年學歷：本科 研究生 語言 網絡課程 學校性質：學生人數：17630人院校地址：http://helan./school/7691
接著考察團再赴設于該校的「歐俠終身學習所」(Osher Lifelong Learning Institute，簡稱OLLI)參訪，由該所董事長Michael Stover及2位副董事長接待。考察團首先了解到OLLI雖設于校園中，不過除了校地由學校提供外，所有興建及營運的費用，均是由會員自行籌措，且未接受政府補助。
OLLI最早是由47名相信終身學習理念并體認到社交活動對60歲以上長者重要性的創始會員于1979年成立，當時的名稱為「終身學習體驗」(Continuing Learning Experience, CLE)，共開辦8種課程；之后由于參加人數持續成長，遂于1982年開始募款工作，利用會員自力募得的75萬美元，終于在6年后，完成目前所在、佔地1萬5,000英呎的「老人學中心」(Charles L. & Rachael E. Ruby Gerontology Center)，2006年，校方接受總部設于北加州舊金山的歐俠基金會(Bernard Osher Foundation)的200萬元基金捐贈，于是更改為現名。
OLLI完全是由會員及義工支持，雖然募得的基金提供部份營運所需，不過OLLI所有的課程都是為會員而開設，因此只要會員有需要，便會繼續存在，而且所有的授課人員也都是分文不取，完全義務支持，因此才能維持長久存在。OLLI由管理委員會負責管理，除了4名支薪的員工外，所有的委員及管理人員，也都是義工。
OLLI會員每年繳交235美元，可以無限制參加任何課程，目前約有會員1400人，開設的課程包括藝術類、人文社會類、科學科技類、健康醫療類及社交類等，共340門課程及活動，并且為了持續招募新會員，經常在星期六的早上辦理免費的講座，提供給準備或已經半退休或退休的非會員參加。
考察團于20日上午訪問位于蒙特利公園市的洛杉磯縣立老人中心，下午則參訪美國退休協會(AARP)長堤辦公室，并在21日上午拜會位于喜瑞都市的ABC成人學校，希望汲取美國成人教育的社區推廣模式及經驗。
ABC成人學校校長王保玲接待考察團時表示，陷入空巢期的年長者及退休人士，精神生活空虛，透過再學習可重新讓銀髮族與社會脈動接軌，重燃生活熱情與活力，過去退休年長者的成人教育，多偏向休閑性的手工藝學習，近年美國銀髮成人教育則重視銀髮族再社會化的潛能開發，以消除年長、退休人士的退縮或封閉心理，讓憂郁、自我否定遠離退休生活。
學校名稱：荷蘭萊頓大學 Universiteit Leiden 所在位置：荷蘭，Leiden學校設置類型：創建時間：1575年學歷：本科 研究生 語言 網絡課程 學校性質：學生人數：17630人院校地址：http://helan./school/7691
王保玲說，教育部考察團成員此行了解該校老人財務管理、資訊課程、親子教育、國際文化等課程的開發，這些課程都有助退休年長者強化與社會的連結。以親子教育為例，美國的華裔移民社會，許多銀髮老人也協助照顧孫子、孫女，肩負隔代教養的責任，因此有必要學習最新的親子教育觀念與方法。
本新聞稿附照片/uploadfile/2013/0704/20130704120122496.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120133356.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120145866.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120157806.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120207732.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120219999.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120231204.jpg/uploadfile/2013/0704/20130704120243566.jpg
資料
學校名稱：荷蘭萊頓大學 Universiteit Leiden 所在位置：荷蘭，Leiden學校設置類型：創建時間：1575年學歷：本科 研究生 語言 網絡課程 學校性質：學生人數：17630人院校地址：http://helan./school/7691
臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
