【臺灣教育部 - 新聞資訊】幼齡學童的虛擬學習發展問題 2013年06月28日 12時訊
無庸置疑，現今的幼齡學童是屬于觸碰式螢幕世代（touch-screen generation）。然而，許多教育專家學者相當關切他們是否應該開始進行網路學習，畢竟他們還太小，而網路上的問題是如此複雜。他們在學校里使用的科技合乎他們的成長發展階段嗎？他們到底能夠／應該在網路世界里學到什幺？又，什幺樣的科技可以支援這類的學習呢？
事實上，使用智慧型科技進行教學是需要訓練以及練習的。老師們不只必須花很多時間操作螢幕，同時還要讓學生們進行實作活動，而且師生之間又必須保持互動，這并不容易。
蘿拉．奈維爾（Lorah Neville）是學區課程與學習服務的執行總監，她表示，「我們需要非常清楚地知道該如何以及為何要使用數位科技，而不是將傳統教學方法變成數位版本。」
關鍵在于：無論學生是在居家環境或是在正規教室里參與線上虛擬學習，都要跟不同年齡層所需要的學習刺激緊密結合，而且也要給學生足夠的離線時間去網路以外的地方尋找答案，同時還要教導他們如何在網路世界里成為合宜的數位公民。
對于二年級學童而言，互動式的數位游戲對于他們學習數學及閱讀是非常有助益的，因為這類游戲通常會用許多動畫提供美學上的吸引，也會提供跟日常生活有關的情境讓學童可以連結。不過，在這個階段，家長與老師仍然需要陪在小小孩身旁提供引導。
到了三年級到五年級，學童雖然仍舊需要師長的指導，不過，已經可以開放給他們多一點的自我學習機會，讓他們在嘗試、探索、錯誤與重新開始之間，進行更加自由自在的學習。
在老師的引導之下，幼稚園學童可以為社區服務志工寫幾個句子，然后用Pixie軟體來製作投影片；一年級的學童則可以透過老師設計的網頁以及安全連結，前往適當的網站進行資料蒐集；二年級的學童也可以進行虛擬探索旅游，在網路上尋找跟昆蟲或植物有關的影像及資料，貼到安全的網頁上進行分享；又如四年級的學生，也可以開放他們使用專為兒童設計的搜尋引擎（如KidRex.org）查找依年齡畫分的網頁內容。
「由于學生們在家里都能接觸到科技，因此當然希望在學校里也可以，」哈辛塔．索杰爾（Jacinta Sorgel）說，他是教育科技方面的專家，「因為這是他們日常生活的一部份，不要讓他們覺得跟現實脫節，才能保持學習動機。」
【臺灣教育部 - 新聞資訊】幼齡學童的虛擬學習發展問題然而，某些教育者以及兒童發展專家卻擔心，年幼的學童雖然熟悉數位設備，但是常常不知道節制自己花在盯著螢幕的時間。
「自我規範與節制是很重要的，老師跟家長必須持續關注這個問題。」羅蓓塔．史詹伯格（Roberta L. Schomburg）說，她是幼齡兒童教育教授，也是美國全國幼齡兒童教育協會（NAEYC，National Association for the Education of Young Children）的副主席。她也表示，老師們在派給學生數位作業的時候，一定要注意是否符合學童每個階發展要素，「我們知道，三年級學童是運用感官在學習的，不能只給他們學習單上的填充題。科技可以提供碰觸與創造的學習經驗，拓展孩子們的認知面向。」
NAEYC也表示，只要是有目的性地使用科技及互動媒體，它們將可以成為支援學習及發展最有效的工具。當然，一定要給予適當的使用限制才行。
資料來源 Education Week
http://www.edweek.org/dd/articles/2013/06/12/03younglearners.h06.html?tkn=OYUFfz5DtleseYBNVswc8YH59K5vMCsaaeyB&cmp=ENL-EU-NEWS1
休士頓教育組 周汶昊編譯
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。【臺灣教育部 - 新聞資訊】幼齡學童的虛擬學習發展問題 臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
