【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國教師協同合作評量測驗可找出問題教師？ 2013年06月21日 03時訊

紙筆測驗可以用來決定教師是否有凌虐傾向、是怪人或問題人物嗎？擔任高等教育顧問的布勒（Jeffrey L. Buller）和西皮雅諾（Robert E. Cipriano）認為他們有這樣的工具可以找出這樣的人，這份工具稱為「協同合作評量測驗」（Collegiality Assessment Matrix）。這兩位顧問把這份評量工具當作一種專業培訓以及教師評量而推薦給各大學院校。 布勒為佛羅里達亞特蘭大大學（Florida Atlantic University）榮譽學院院長，西皮雅諾則為南康乃迪克州立大學（Southern Connecticut State University）休閑與娛樂研究系的榮譽教授，他們兩位表示，這份測驗提供了大學院校們長久以來需要但缺乏的東西：一份可靠、可以判定學術環境里好或壞行為的方法。他們認為這份工具相當客觀，可以讓大學院校在決定教師的續聘、升遷或是否給予終身職時，作為評估協同合作能力的工具。兩位顧問指出，使用這份工具，大學院校就可以直接和教師面對面討論他們讓同事困擾的行為，可以提供輔導，必要的話，甚至可以辭退他們。

另外一份輔助工具為「自我評量測驗」（Self-Assessment Matrix），讓教師自行檢視自己的行為，看看自我觀感是否符合他人對自己的看法。不過，因為來自教師或教師工會的抗拒或因害怕引起抗拒，在已購買這套測驗的數十所院校中，已有好幾所學校決定停止使用這套測驗作為教師評量。部分學校已經開始實施一份或兩份測驗，僅作為專業訓練之用，有的學校仍在思考要怎幺使用這套測驗。

美國學院與大學協會（Association of American Colleges and Universities，簡稱AAUP）向來採取的立場是：協同合作不應該作為教師評量的標準。AAUP表示，通常被認為缺乏協同合作能力的教師都只是因為他們坦率，或者因為他們不受歡迎。AAUP認為，協同合作應該和其他三種標準一起納入教師評量：教學、研究和服務。AAUP的學術自由、終身聘任以及管理部門主任夏茲（Gregory Scholtz）指出，他對于任何協同合作評鑒工具的客觀性仍然保持懷疑，這樣的工具不能被濫用來凍結教師的言論自由。

「協同合作評量測驗」包含10項對于評量對象的行為敘述。評量者可根據描述的符合程度給予1-5分，1分是「非常不同意」，5分為「非常同意」。如果評量者和被評量者的熟悉程度太低，無法給予評量，他們可以在測驗中注明。總成績僅根據有回答問題的平均成績計算。各個問題和測驗的最后，都可以寫下建議事項。

位于哈佛大學（Harvard University）的高等教育學術生涯協同合作協會（Collaborative on Academic Careers in Higher Education）的研究主任拓爾（Cathy A. Trower）表示，這套測驗對教師的專業訓練有潛在性的幫助，不過測驗的方式基本上只是將主觀的感覺化成數字。愛荷華州布納維斯塔大學（Buena Vista University）學術副校長暨教師聘用院長的艾文斯（David R. Evans）指出，他擔憂這套工具無法檢視出教師之間的互動狀況。以在愛荷華州的校園為例，來自美國中西部的教師，有時候會被來自加州或紐約的教師的溝通方式嚇著。他說，「你得非常非常小心處理文化差異的問題。」

目前這套測驗已有500套售出至全美各地，一份的價格為美金20元，大量購買時價格更低。這家顧問公司訂定這個價格的主要目的在于宣示這套測驗的擁有權，不希望有人任意影印。該顧問公司的主要收入來源仍在于提供全美及海外各大學院校實際訓練以及辦理研討會。這兩份測驗也可以在網路上購得并使用。不過，這兩位顧問無法提供目前已在教師評量中採用協同合作測驗的大學院校名單。

在已購買這套測驗的大學院校中，北卡羅來納大學夏洛特分校（University of North Carolina at Charlotte）打算讓工程系新來的教師試做，但學術資深副院長莫爾瑟（Ronald E. Smelser）表示，不會以這份測驗的結果做出任何人事決定。西肯塔基大學（Western Kentucky University）護理學院原本希望用自我評量測驗來篩選教職員職缺的申請人，但卻發現作用不大，因為申請人通常不愿意承認自己難相處。

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