【臺灣教育部 - 新聞資訊】學校是否太急于投入廉價電子產品的懷抱 2013年06月15日 12時訊
由于消費性電子產品，如個人平板電腦等，在近年的價格逐漸下跌。許多學校利用這個機會大量採購這些產品給學生輔助學習。然而，大家也開始質疑學校將課堂數位化的腳步是否太快太急。而學習最重要的部分是否也消失在平板電腦閃亮的螢幕之中。
Patrick Gray是一個科技論壇的作者。他絕對不是一個強烈反科技化的人。事實上，他對科技充滿熱誠。然而，他對于科技應用在學習上的效果也感到懷疑。的確，我們很難否定平板電腦將過去無法做到的事變成可能，尤其是它的功能進步得如此迅速。然而，真正需要進步的，并不是這些科技奇蹟，而是學校的品質。
Patrick表示：「儘管學校大量使用科技產品，對我來說是有利的。但有些觀點我并不認同，例如每個學生都需要人手一臺平板電腦，讓維基百科成為資訊的主要來源，以及用Youtube上的水中生物影片來取代學生在科學課中真正地穿著膠鞋、拿著魚網來觀察水中的蝌蚪和昆蟲。一般而言，電子產品應該是教材的輔助品，但在美國，它卻常被用作為教學的替代品。」
許多的學校管理者希望生產電子產品的公司能夠對學校做一些慈善，但他們恐怕是找錯了對象。畢竟許多公司，尤其是蘋果電腦，在孩童還未就學前，就已經鼓吹孩童使用蘋果的產品。所以當孩童進入學校，他們也自然會有使用蘋果產品的需求。所以對蘋果而言，教育這塊市場，對他們不僅僅是改善教育，事實上是為了要讓學生使用者，長大后繼續成為成人使用者。
而校園中這樣的科技成長，造成怎樣的結果？
Patrick提出質疑:「一個在平板電腦上接受教育的世代，會不會失去體驗式學習的好處？單單透過網路播放軟體上化學課，是否好過課堂上實際吸入實驗器材燃燒頭髮釋放出的硫的味道？然而，另一方面，我也不禁懷疑在三十年前，是否也有某些像我這樣的人，書寫著標準的草體字，哀悼著崇高的學習殿堂被大量的電腦入侵。我也可能會被那些人嘲笑，認為我應該要在沒有電腦程式語言的輔助下學習邏輯演算。」
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】學校是否太急于投入廉價電子產品的懷抱駐休士頓教育組 鍾慧撰譯
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
