【臺灣教育部 - 新聞資訊】授課外包，影響學術自由？ 2013年06月07日 12時訊
麻州海灣社區學院（Massachusetts Bay Community College）的學生今年有個難能可貴的機會，可以上由該領域的頂尖教授所教授的線上課程。在該校衛斯理山校區（Wellesley Hills）上程式課程的17名學生，觀看了預錄好的課程影片，并完成由麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology，簡稱MIT）教授透過MIT共同創辦的非營利MOOC課程edX出的線上作業。 每到上課時間，麻州海灣社區學院學生就到教室與該校的資管系教授雷茲（Harold Riggs）碰面。學生必須出席課堂的時間，已經從以往的每週3小時，縮減為每週90分鐘。除了由雷茲評分的課堂專案外，學生必須完成由MIT教授出的回家作業以及三份大考，自動由edX評分。學期結束前，通過這門課的學生，可以獲得麻州海灣社區學院的3學分以及edX的通過證書。
部分預測高等教育未來發展的人士深信這是公立教育的未來。贊助麻州海灣社區學院這項實驗計畫的比爾與梅琳達˙蓋茲基金會（Bill & Melinda Gates Foundation）已投入數百萬美金，希望了解由精英大學製作的MOOC課程是否能夠幫助因經濟困難不得不在州立大學校院就讀的學生。
不過雖然州議員及學院行政管理人員認為這是個機會，但部分教授卻視之為威脅－－不是威脅到教職工作，就是威脅到如何教這門課的學術自由。最近學術自由才成為圣荷西州立大學（San Jose State University）爭論是否該使用edX課程作為課堂教授內容及工具的主要討論點。圣荷西州立大學和麻州海灣社區學院使用edX作為學分課程的內容，目前仍屬于實驗階段。如果成功的話，edX即可能將其課程授權給各學院－－這個模式將可能成為所有MOOC提供單位主要的營收來源。美國大學教授協會（American Association of University Professors）執行長施耐德（Martin D. Snyder）表示，「如果教職人員認為廣泛式線上課程是個適合使用的資源，那幺我認為這就太完美了。」
上個月，圣荷西州立大學哲學系教授才寫了封公開信，表示擔憂未來在地的教授只能淪為幫忙看管菁英大學教授的課程，而不是自己親自教授。但該校教務長指出，行政主管并非強制要求教職人員必須使用edX課程。該校目前唯一將edX課程應用于教學中的教授葛迪利（Khosrow Ghadiri）認為，他不覺得自己是在幫其他教授教課。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】授課外包，影響學術自由？葛迪利為該校電機系講師，他認為edX課程就像是「一本會說話的教科書，你想挑選任何一章、任何一個論點都可以，作為授課內容的補充。有效運用的話，可以幫助教學。」現在這位講師已經將edX融入課程，作為另外一種創新的標準上課模式。他要求學生在每次上課前先看edX簡短的授課內容。在課堂上課時，葛迪利會先花10分鐘回答學生對MIT教授授課內容的疑問。然后再花10分鐘在自己的授課內容：清楚說明MIT教授的授課內容，作出摘要，另外再加上一些自己的授課資料。
接著葛迪利會將課堂上86名學生分成三人一組，讓他們針對上課內容做些練習。葛迪利和助教會在課堂上走動，觀察各組的情況，并在學生需要幫忙的時候給予提示。最后，葛迪利會小考，讓學生每個人自己獨立作答。葛迪利表示這些練習和小考都是他自己寫的。「我們需要用心的教師和學生互動。我從這個實驗計畫看到的是，讓教師有更多時間和學生一對一互動。」
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