【臺灣教育部 - 新聞資訊】瑞典學校霸凌事件處理程序過于冗長 2013年06月01日 09時訊

瑞典校園霸凌處理通報件數自2006年起逐年增加，從389件至去(2012)年1,116件，六年來呈三倍成長。驚人的倍數成長量反映的不僅是校園霸凌的嚴重性，也代表更多人選擇積極通報，讓冰山一角的校園暴力成為大家關注的焦點。校園霸凌處理機制第一線由學校負責，主要負責人為校長或學校負責人；進一步則可通報政府機構「兒童照護官」（Barn- och elevombudet, 簡稱BEO）處理調查，在學校與監護人間，照護官以兒童權利為首要考量進行兩造協調，平均基本處理期為5個月。BEO最高權限涵蓋限令學校暫時關閉、限期改善，更可吊銷私立學校開業執照等（情況極度嚴重者）；BEO也可針對孩童長期受霸凌，學校沒有即時改善或處理而要求學校賠償。BEO決議不能上訴，僅能要求重新審查，交由另一位BEO承辦官重審該案；此外，若因賠償金額兩造無法達成協議，學校可向地方政府申訴。整個程序最長可達3至5年注。受霸凌的兒童在情況未獲解決前不僅面臨身心受創，學習更受到影響，父母在為子女尋求解決方法及對子女支持時需更多的身心投注，受影響的是整個家庭。自通報起至調查結果出爐，或上訴至法庭，其過程對受霸凌兒童及家長來說很漫長，也很痛苦。在這段時間里，學童仍必須到校上課，若學校無法適時制止霸凌或家長尚未幫孩子辦理轉學手續，霸凌情況在未獲得解決前仍在進行中。走過整個霸凌事件的家庭深深體會到社會互助的重要，許多家長在過程中獲得其他曾走過類似過程的家長協助，因而體認到有必要結合這群力量成立受霸凌子女關懷協會給予其他家庭及學童支持。另外，受創學童的身心重建亦需要時間慢慢平復，過程中需要身邊成人及各方的支持，協會的成立有助于了解學童所需，并提供適當管道協助學童儘早重拾正常學習。處理過許多案例的前兒童照護官暨現任校園防暴組織「Friends」秘書長Mr. Lars Arrhenius認為：「長期受嚴重霸凌的兒童，無論學校是否處理都應該負賠償責任，只因校園發生本不該發生的霸凌，其本身就是嚴重的事情。而冗長的處理程序更加深孩童創傷，雖然通報系統使兒童照護官能藉此讓學校負責人改善缺失，進而交由學校督導局追縱改善情況，但Lars認為唯有修法才能讓受害兒童的創傷獲得重視。學校不僅提供對友善學習環境有責任，更應積極對校園霸凌預防做充份準備及提高霸凌處理能力，將兒童受害情況降低，而這一切唯有依賴修法改善。」

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