【臺灣教育部 - 新聞資訊】專家：學童使用科技工具 大人應引導 2013年06月01日 09時訊
新美國基金會早期教育行動督導Lisa Guernsey女士，日前在2013教育革新高峰會演說，她致力于探討當孩子使用像智慧型手機和平板電腦等數位工具時，他們的學習狀況為何。她表示幼童和科技的結合需要小心警覺，尤其目前我們仍然不清楚孩童是否了解科技工具的使用目的。
當孩童愈年幼就使用科技工具時，他們愈有使用的困惑感。Guernsey女士列舉一項研究說明，該研究的受試孩童十分年幼，仍無法分辨同一物品實體與圖像的差異。在研究中，當呈現數張有圖片的紙卡給嬰孩時，他們會試圖拿起圖片。其中有一個案例是有位嬰兒會拿起有鞋子的圖卡，靠近自己的腳，彷彿試著想要穿起它。對于螢幕與影像的誤解會持續到孩童時期，另一個相關的例子是孩童會要求大人穿入電視機，進入情景。所以，Guernsey女士認為父母和老師必須要成為孩子的媒體導師，指引他們使用、觀賞適合他們年紀的應用程式和電視節目，并教導他們如何使用科技。
緊接著三位雜誌期刊編輯亦加入討論，探討教育科技的未來。其中一位與談人認同在我們了解科技如何教導孩童之前，過多的科技工具已在課堂上被採用。同時，許多孩童卻沒有人能夠引領他們如何正確使用科技。
與談人表示當今教育氛圍似乎被錯誤的觀念所把持，認為只要把科技交到學生、老師的手上，就會有課業突飛猛進的奇蹟發生。但事實卻不是如此。與談人提醒參與座談的聽眾，即便是最完美的教育科技工具，當它被引進于課堂時，仍然會有應用上的困難。
資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】專家：學童使用科技工具 大人應引導 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
