學校名稱：希臘謝菲爾德大學 University of Sheffield 所在位置：英國，Sheffield 學校設置類型：綜合性大學創建時間：1905年學歷：本科 研究生 網絡課程 預科 學校性質：公立學生人數：25700人院校地址：Undergraduate Admissions, Student Recruitment, Admissions & MarketingThe University of Sheffield5474
為中國留學生編輯、編譯、收集、整理海外留學新聞：《出國留學“看上去很美” 融而不入困擾中國留學生》05月24日報道。題：出國留學“看上去很美” 融而不入困擾中國留學生
作者 蔡曉晶
中國教育部統計數據顯示，2012年，中國出國留學人數較2011年增加5.99萬，增長17.65%。根據中國教育部公開資料顯示，目前中國在外留學生人數為127萬，位居世界第一。業內預計，2013年中國留學人數有望突破49萬人。
出國留學的學生明顯出現了低齡化的趨勢，小留學生出國讀中學已經成為媒體和社會關注的話題，而不少家長已經開始送孩子出國上小學甚至幼兒園。有報道稱，廣州近期赴新加坡讀幼兒園的咨詢量同比明顯增加，“3歲留學新加坡”引起媒體關注。
在“留學熱”的背景下，很多專家開始提醒學生和家長，出國留學“看上去很美”，但也困難重重，做出決定之前應該理性思考。
語言不過關 留學生“融而不入”
4月，英國謝菲爾德大學的副校長懷特在某高等教育大會上透露，謝菲爾德大學在希臘開辦的國際組織“城市學院”，已經全面禁止組織“同鄉會”類似的社團，以防止留學生更愿意和來自本國的學生團體“黏在一起”。
據英國《英中時報》報道，與英國各種華人弱勢群體相比，留學生憑借語言、文化等優勢被認為可以更好地與英國主流社會溝通，但種種跡象表明，許多留學生在英國一直呈現“融而不入”的狀態。
所謂“融而不入”，是指中國留學生雖然和英國當地人之間基本可以相安無事地和平共處，但真正能融入和參與到英國人生活的卻為數不多。與其他海外學生相比，中國留學生更愛扎堆，他們選擇結識其他中國留學生，這樣使他們更快地擁有歸屬感，也能有更多共同話題。“中式圈子”也就自然而然地形成了。雖然“中式圈子”給許多留學生帶來了心靈慰藉，但也有可能成為他們學業和社交的“絆腳石”。許多留學生語言多年來毫無長進，從而耽誤學業，并束縛了他們融入當地人圈子。
雖然各國對留學生的語言要求逐年提高，中國學生的語言問題依然是他們融入當地生活的一大障礙。“中國式圈子”甚至“中國班”現象削弱了留學生和外國人的交流，很多留學生除了在課堂上使用外語，其余時間幾乎完全處在中文環境中，導致語言水平難以提高。
《英中時報》指出，中國學生的勤奮是有目共睹的，但在受訪的一些中國學生看來，學習似乎只有一種方法，那就是看各種書。很多中國學生在圖書館一泡就是一整天。相比之下，英國學生更愿意該學習的時間學習，該放松的時間放松。他們的興趣顯得更廣泛，普通的比如電影文藝、娛樂聚會、體育運動等，還有許多中國學生想象不到的領域。他們愿意和舍得花時間讓自己沉迷于與學業和工作“無關”的“興趣”，這樣交到朋友、增加談資的機會大大增加。留學生小張就經常積極參加同學聚會。他說，其實這和中國一樣，在一起經常吃飯喝酒能增進聯絡，互通友情，時間長了，也就形成了固定的朋友圈。中國留學生也有必要在學習和娛樂兩者之間找到一個好的平衡點。
文化的融入是相互的。中國學生期待被另外一種文化接受時，也要仔細研讀并接受新的文化。對此，跨文化研究博士生小邵建議說，既然來到英國，何妨拋開中國式觀念，換一個新的角度看問題？不固步自封，敞開心扉，才能夠從心底認同并接受新的文化和生活方式。
生活孤獨無助 心理問題凸顯
很多留學生表示，在異國他鄉，最難忍受的就是孤獨，離開國內的親朋好友一個人生活，遇到困難往往也只能靠自己，而因孤獨和無助導致的心理問題在小留學生身上尤為顯著。
據美國《僑報》報道，法拉盛街頭守望互助隊隊長朱立創表示，在紐約，很多小留學生都是“90后”，在中國父母的眼中他們是小公主和小皇帝。來到美國后，很多小留學生缺乏獨立自主生活的能力，反而被美國當地的各種物質誘惑吸引，迷失方向。
小留學生孟陽回憶說，在美國這兩年多，他還是時時刻刻和中國的朋友保持聯系，每天晚上睡覺前和早上起來時，固定的工作是“刷屏”，看看中國朋友的微博和微信，留言評論，有的時候感覺自己還是生活在中國。孟陽還說，自己住的寄宿家庭只是提供每天的食物和住所，很少干涉他做什么，也很少交流。
另外，在完全陌生的環境中，小留學生還要面對同學偶爾發泄的仇外心理。美國《僑報》報道，在波大求學的中國留學生張穎在中學11年級時，就來馬薩諸塞州一所私立學校學習。
張穎還記得她的室友一開始就公開宣布，她討厭中國人。這位同學打電話到深夜，根本不顧忌她的行為已經打擾到張穎睡覺。經過一段專門學習英語的時間，張穎度過了“張嘴難”的階段，最后與這位白人同學大干一仗后，這位同學才放棄欺負張穎，最后還成為張穎的好朋友。
張穎表示，學生的個性決定其是否能夠適應美國教育。“我只能說，這里一半的中國學生享受這種生活。”據她估計，另一半悲觀失望的中國學生只能在畢業后返回中國。“這些學生感到絕望。他們確實需要希望，需要感受到歡迎，需要能夠說話的人。”
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