【臺灣教育部 - 新聞資訊】使用社交網路網站能否讓你更聰明？ 2013年05月24日 03時訊

社交網路網站（Social networking sites）的發展日益蓬勃，所提供的服務項目琳瑯滿目，舉凡可觀賞生活相關的影片，到與失聯許久的親朋好友重新聯繫，社交網路網站還可以增進全球社群意識。據研究統計，在北美的社交網路網站使用者估計約有2億1,900萬人，在歐洲約有2億2,300萬人。更進一步檢視美國地區，80%青少年表示他們擁有社交網站帳號。社交網路網站青少年使用者眾，讓三位英、美研究學者Tracy Alloway, John Horton,和Ross Alloway開始思索，使用社交網站對于青少年的影響為何。

他們開始調查使用社交網站對于青少年的認知能力和社會連結（social connectedness）的影響，并將研究成果發表在Computers & Education期刊。為了要提供可靠的認知能力測量工具，他們採用標準化測驗，進行口語能力、工作記憶（working memory）和學業成就的檢測。參與研究的青少年回應研究員的問題，提供他們使用何種社交網站、多久使用一次、和已經使用多長時間等資料。

研究結果發現，使用臉書（Facebook）超過一年的青少年，與使用臉書較短時間的同儕相較，在口語能力、工作記憶、和拼字的測驗表現得到較高的分數。而參與不同臉書活動似乎對測驗表現有所影響。根據統計分析結果，查看臉書好友的狀態更新能有效地預測口語能力的分數。然而，固定或活躍使用社交網路網站（如每小時一次或每月一次）對于認知能力的表現并沒有差別。而且，常常使用臉書與青少年所自述的社交連結程度有所相關。

研究推測青少年之所以會有較佳的認知表現可能源自于訓練效應的結果，因為社交網路網站的某些活動需要使用認知活動。此外，長期使用臉書的青少年，擁有較高的社交連結，此模式建議參與某些社交網路網站能增進社交氛圍，進而讓使用者從中受益。

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