【臺灣教育部 - 新聞資訊】茨城縣教職員研習食物過敏緊急處理方法 2013年05月24日 12時訊
日本茨城縣高萩市教育委員會在該市春日町的綜合福利中心，召開以教職員為對象的「處理食物過敏研討會」。 在2012年12月，東京都調布市市立小學有食物過敏體質的女學童因為吃了加入起司的海鮮煎餅，造成過敏反應而死亡的事件發生。為了讓教職員們學習如何處理緊急狀態等，舉辦了此次研討會。 研討會由日本小兒過敏學會前任會長村立東海醫院小兒科醫生松井猛彥擔任主講人，市內幼稚園、托兒所、中小學的老師、養護老師、營養老師等約30人出席。 松井講師說明食物過敏的癥狀及治療方法，也強調教職員間分享具食物過敏體質學童資訊的重要性；同時，也說明學童產生過敏反應時使用的注射器的使用方法，呼吁「效果大概持續15分鐘到20分鐘。希望立即呼叫救護車，馬上移送到醫院。」。 參加者研習將注射器壓在自己的大腿上施打的方法，均表示了解使用方法后稍為可以安心。 依據教育委員會委員的說明，目前還沒有市內幼稚園、托兒所、中小學的學童攜帶注射器的情況。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】茨城縣教職員研習食物過敏緊急處理方法 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
