學校名稱：英國劍橋大學 University of Cambridge 所在位置：英國，Cambridge學校設置類型：綜合性大學創建時間：1209年學歷：語言 預科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：18396人院校地址：Cambridge Admissions OfficeFitzwilliam House32 Trumpington StreetCambridgeCB2 1QY，United Kingdom8274

過去英國中學生在普通中等教育證書會考（General Certificate of Secondary Education，簡稱GCSE）結束之后，依據自身的升學意愿，選擇就業或者是繼續就讀兩年制的A-level課程準備進入大學。選擇繼續A-level教育者，則會在第12年級結束后稱為完成AS level，第13年級結束后稱完成A2 level。該兩年制課程會比原先高中課程少但深，第一年選課為廣泛選課，第二年就必須剔除不擅長的科目變成專門選課。學生第一年可選擇四至六門課，在第12年級結束時會有筆試考試成績（稱為AS level成績）。第二年13年級時選課減少，最后會有課堂考試成績，但不可以拿來獨立申請（稱為A2 level成績）。以同一門課程來說，A level課程設計第一年為理論，第二年為實務。有些大學認為第二年的專門課程成績并不能真正反應學生實力，故有些大學可以接受學生以第一年廣泛選課的AS level成績申請入學。劍橋大學就認為第一年的AS level廣泛選課的成績比較能夠反應學生的潛力。 然而英國教育部近日宣布，2015年以后，AS level成績不再是第一年課程結束后考試，而且不再等同于A level成績。換句話說，AS level雖然會存在，但是意義將大不相同。過去A level兩年制預科課程設計採群組式設計，第一年與第二年課程相互獨立，學生有機會選擇不讀或不考自身不擅長的科目。2015年以后A level課程將會採用直線性的方式，即是一門課程貫穿兩年，最后以全國筆試大考作結。會有這樣的改革是因為英國教育部部長Michael Gove認為，過去這兩年制的預科課程無法讓學生真正的對他們所選的學科發展出『深度的認識』。原因在于兩年制預科教育花太多力氣在評估學生，而忽略教授學生能銜接大學應具備的知識。因此加強A level應該有的深度并讓英國高中生順利銜接大學教育是首要的改革。往后AS level即將變成獨立的一年制或兩年制的課程，換句話說，高中生必須一開始就選擇就讀專門科目A level課程，或者是廣泛AS level課程，大學可以依據自身的偏好挑選用以A level成績申請或是以AS level成績申請的學生。 這樣的改革不免引起不小的反對聲浪。學生方面普遍反應不知道能否應付兩年后大考的壓力，教師也反應教學變成以成績為導向。不少反對聲音源自于高中生第一年應該仍然維持選擇科目的開放性，如果兩年制預科教育最后以考試取向，則將會提前在第一年16歲時就限制選擇科目的彈性。工黨反彈原因在于大學只需要看高等會考成績，以及AS level成績即可以判定出學生是不是有進步的潛力，舉例來說，有百分之十的劍橋大學學生高等會考成績很差，但是AS level成績很好，劍橋大學需要的學生是有自我修正的能力，而不是只會考試的機器。取消廣泛的選科AS level成績之后，學校無法判定學生進步的能力，大學只能從高等會考成績，以及專門選科后的A level成績，去判定學生是否為學校所需要的學生，反而更會加深貧富差距和城鄉差距。會造成貧富差距是因為有相當多貴族私立學校，在第二年A level課程中教得很難，致使大考中私校學生考試成績漂亮，相對之下，貧窮地區或鄉下地區第二年可能教得相對簡單，英國教育部的改革可能讓貧窮地區或鄉下地區的資優學生很吃虧。進步能力是頂尖大學招攬有潛力學生的重要指標，如果拿去廣泛選科的AS level成績機制，預估約有百分之75公立高中學生將會被排除在頂尖大學錄取之列，因此頂尖大學，例如劍橋大學、不少公立高中的導師以及學生本身都強烈反彈英國教育部的這項改革。英國教育部如何平衡廣泛選課帶來的好處（如方便大學挑選學生），又要兼顧專門選課帶來的好處（加強學生實力以免造成大學教師授課負擔），有待未來持續的觀察。

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