【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國AP考試重視文獻本位問題DBQ 2013年05月24日 03時訊
雖然多數人并不知道DBQ是什幺，但是DBQ在美國歷史學科教學及高中的歷史學科測驗中越來越顯重要，原因是因為美國大學理事會（College Board）辦理的「大學先修課程考試」(Advanced Placement Exams，AP)的美國歷史科目測驗必考DBQ題型。
所謂DBQ是指「文獻本位問題」(Document-Based Question)。「文獻本位問題」(DBQ)是由美國大學理事會于1973年首先用于「大學先修課程考試」(AP)的歷史學科測驗(United States History Exam)中，主要目的是強化學生對于歷史文件的深度探究及綜合分析能力，希望學生在處理「文獻本位問題」(DBQ)時能夠像歷史學家一樣進行思考與判斷。
典型的「文獻本位問題」(DBQ)是由數個原始文件、材料提供提示，可能包括文字的、圖表的、圖畫的等不同類別，這些原始文件、材料是提供不同分析及判斷的角度，提供作答者進行歷史分析。
根據「大學先修課程考試」(AP)中心指出，「文獻本位問題」的應用各有不同，包括強調分析能力的標準化論文(standard essays)、歷史資料的綜合組織與分析、對口說、量化、質性資料的評估等(College Board，2013)。
對于每年5月參加「大學先修課程考試」(AP)歷史學科測驗的40萬名學生而言，「文獻本位問題」是一項挑戰。因為在「大學先修課程考試」(AP)3小時又5分鐘的歷史學科測驗中有55分鐘是選擇題、其他則是二篇論文及「文獻本位問題」，「文獻本位問題」在測驗中的比重較其他為高，這也是為什幺坊間有很多協助學生練習「文獻本位問題」的測驗及指導。目前美國歷史學科測驗是「大學先修課程考試」(AP)中僅次于英語文及作文測驗(English Language and Composition exam)第二大測驗。
華盛頓郵報報導(Mathews, 2013)，雖然很多高中教師認為「文獻本位問題」是有幫助的，但是大學并不用此教學，也不以此作為評量或作業，而「大學先修課程考試」(AP)強調的是大學先修能力，這看來似乎是與其意旨相違。
「大學先修課程」(AP)課程中心主任John Williamson指出，「大學教授確實并不直接運用文獻本位問題(DBQ)進行評量或作業，但是他們會運用類似的方法」，John Williamson曾對大學歷史學系的課程表進行調查分析，發現多數學生被要求閱讀多項原始資料然后發展論文或報告，或是要求針對必須綜合分析數個原始資料之問題(Mathews, 2013)。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國AP考試重視文獻本位問題DBQ維吉尼亞州的一位高中歷史老師Engle并不覺得「文獻本位問題」(DBQ)逐漸加重比例有什幺不好，不過他也像其他老師ㄧ樣，覺得其AP考試不明朗的趨勢及變化讓他們有些困擾。他指出:「大學先修課程考試範圍包括從經濟趨勢、政治歷史、軍事歷史、宗教歷史、社會及文化歷史等都有，很多老師為了顧及所有可能範圍而影響其他研究報告的教學」(Mathews, 2013)。
對此，美國大學理事會的「大學先修課程考試」資深副主席Trevor Packer指出，「大學先修課程考試為了回應教師的關切也配合改革計畫，將在2014年秋季起，提供考試範圍更明確的、更具體的說明」；「大學先修課程」歷史學科主任Lawrence Charap也指出，「目前該中心已經著手確認關鍵核心的文件與特定主題，教師未來就將能針對這關鍵核心的文件與特定主題進行教學及強化學生閱讀分析歷史文件及主題之能力，并且善用其他時間在其他相關主題教學上，包括強化學生長篇研究報告之寫作與發展能力上等，也是有可能的」(Mathews, 2013)。
可預見的，未來參加AP美國歷史考試的學生還是必須面對「文獻本位問題」(DBQ)，但是應該可以較為充分準備。
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