【臺灣教育部 - 新聞資訊】職場需求低 投資博士學位是否值得引發討論 2013年05月17日 12時訊
如果今天順利在你所研讀的領域上中找份適合工作的成功機率僅50%，你還會選擇這個領域嗎？這是許多加拿大博士生近年來所面臨的問題，除了與同僚競爭終身教職的職位，更須接受市場對博士生的需求更低的事實。
此項調查來自安省高等教育素質議會（Higher Education Quality Council of Ontario）對眾多學生讀者做出的考察。或許對于執著于教育的人而言，選擇攻讀博士學位的人是為了提升自我的素質，且真正熱愛學習，但這似乎有點不符合現今市場的需求。目前人力市場的狀態日益扭曲，對一個初級的職位要求多年的工作經驗或要求過高的學歷，這使得許多學生選擇繼續留在校園內攻讀更高的學位。此舉在短期看來似乎不切實際，但根據可靠數據顯示，如果愿意為了學位而晚幾年進入人力市場，以換來更加穩定的職業生涯，長遠似乎還是可行的。
博士生最常遇到的問題是有關「你還在寫你的論文嗎？」，大部分取得社會科學或人文學科博士學位需大約5至7年的時間，但更多時候長達10年。較有競爭力的學校通常會在這段時間為成績優秀的博士學生提供不同的機會，如助教或是研究的職缺，借此提升學生的收入（通常大約每月1,000加元），他們的學科部門也將支付部分的學費，甚至提供獎助金等福利（大約一年5,000加元）。整體來說，如果這些博士生也在暑期兼差，年收入大約能達2萬加元上下，這對于選擇繼續攻讀學位的人而言無疑是個絕大優勢。
話說回來，當大家重新審查擁有法律或經濟學博士學位的畢業生就會發現，只要能利用幾年的高收入使貸款能順利償還，攻讀學位時所支付的巨額學費和其間所損失的收入似乎都不重要。就此看來，擁有博士學位長遠看來是有實質的利益存在的。一項由加國統計局（Statistics Canada）根據2005年博士畢業生所做的調查顯示，2005年的博士畢業生的年收入平均為6萬5,000加元，同年的學士畢業生則為4萬5,000加元。假設博士畢業生一直未能加薪，也未經歷通貨膨脹，那幺博士畢業生須花費8年的時間才能將在攻讀博士時所損失的16萬加元全數賺回。
從經濟利益的角度看來，高中畢業后的20年，學士生和博士生并無太大的差距，唯一的不同在于個人對于生活品質的選擇。至于那些仍努力為獲得稀少的終生教職職缺的博士生，他們的平均年薪為11萬5,000加元，此薪水和學術的名聲成正比。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】職場需求低 投資博士學位是否值得引發討論 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
