【臺灣教育部 - 新聞資訊】2013年奧地利兒童華語文能力測驗 2013年05月10日 12時訊
教育部駐奧地利代表處教育組于今年5月4日在奧地利中華僑校舉辦兒童華語文能力測驗，中華僑校多位工作人員皆到場協辦相關試務，學生到考踴躍，考試包含「萌芽、成長、茁壯」三個等級，試務當日圓滿完成。
兒童華語文能力測驗是由國家華語測驗推動工作委員會邀集華語文教學、語言學、兒童心理學與教育學等領域的專家學者，針對7至12歲母語非華語兒童設計的華語能力檢定。駐奧教育組自2011年開始與奧地利中華僑校合作推動兒童華語文能力測驗，除了幫助該校老師評估教學成果，近年該校多位學生在通過最高等級的茁壯級測驗后，也紛紛報考為一般人設計的華語文能力測驗，由此可知參加華測也可協助學生設定個人學習目標，有助激勵學生學習華語的熱忱。
隨著奧地利將中文列為高中畢業會考可選考之第二外語科目后，近年來學習中文的學生日漸增加，部分中學老師也表示，假如學生程度提升至相當程度，將鼓勵學生首先參加兒童華測，以評估個人學習成效。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。【臺灣教育部 - 新聞資訊】2013年奧地利兒童華語文能力測驗 臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
