【中國教育報 - 新聞資訊】美國高中生如何拿到大學“入場券” 《美國高中生如何拿到大學“入場券”》新聞由中國教育報04月12日報道，轉載。
一年一度的高考進入倒計時，高考及其錄取標準隨之成為國內關注的焦點。為此，我們看看美國大學錄取高中生的標準有哪些——
美國高中生如何拿到大學“入場券”
筆者曾在美國做了一年的訪問學者，感受最為深刻是美國大學錄取學生的方式。在美國，高中畢業生能否被其申請的大學所錄取主要取決于以下4個方面：
首先，看一個學生高中4年各年級的成績()。在美國高中，學生很注重整個學習過程中每個階段的成績。如果一個學生高中4年中年年優秀，那么這部分的評分一定會為他在申請材料中所占權重為25%的部分增光添彩。
其次，看學術能力評估測試()成績。該測試相當于中國的高考，不過，通常這一部分的權重只占到申請材料總評分中的25%。而且，美國高中生一年有7次考試機會。如果一個考生覺得某一次分數不能反映其真實情況，可以在同一年里選擇繼續報名考試。當然，這樣做的考試成本()會相應增加。然而，成本可以通過許多標準化工作而大大降低。
再其次，做志愿者、義工的經歷以及課外特長()的權重通常也占總分的25%。做志愿者、義工的經歷及其時間長短是美國高校考察學生社會責任感、履行“準公民”義務的重要方面。當然，該部分也需要學校及老師的正確引導，而且這與美國文化環境中注重感恩與回報社會密切相關。筆者美國導師的妻子也提到，她的女兒在申請材料中填寫去社區養老院做義工的情況時，實際做了多長時間就填寫多長時間，這是不允許造假的。如果有造假一經證實，后果將不堪設想。對于課外特長部分，美國人非常鼓勵并支持子女的愛好和發展，但很少有父母強迫子女學什么。據觀察，很多美國中學生發展得很全面，要么擅長樂器，要么擅長體育運動。而且，他們至少有一種愛好達到了專業水平。
最后，領導能力所占的權重也是25%。美國大學校園有很多社團，但其實從高中開始，美國學生就有一些語言類()、樂器類和體育類社團，而且這些社團的負責人就是高中生自己。社團是鍛煉與提升高中生領導力、組織力和創新力的地方。這讓筆者聯想到，人們在申請到美資企業工作時，通常會要求填寫做領導或當小組長的經歷，或者至少社團各成員如何相互合作達到“共贏”的經歷，而此類企業的做法，應該是與美國教育的評價標準相輔相成的。
【中國教育報 - 新聞資訊】美國高中生如何拿到大學“入場券”總之，美國高等教育制度的設計者通過以上權重均為25%的4個指揮棒來指揮高中并引導學生的全面和多元化發展，以及在各個方面開發學生的潛能。這種教育評價標準對我們而言具有以下啟示：
在經濟全球化、高等教育需要培養高素質與復合型人才的要求下，我們的高中教育制度雖然也在改革和發展之中，但改革的力度似乎不大，而且在指揮棒多樣化上與美國存在差距。因此，我們的高校招生制度需要繼續深化改革。
特別是，高校招生的指揮棒需要重新設計。為實現建設創新性國家的戰略目標，高等教育研究者與設計者可以通過研究國外一些先進的教育指導思想與實際運作模式，并密切結合我國國情，開展重點與系統化研究，以盡早解決大學錄取標準的單一問題，從而為年輕一代以及世世代代創造出更好的教育環境和發展空間。()
《中國教育報》2013年4月12日第4版
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