【臺灣教育部 - 新聞資訊】留學生吃香? 研究顯示：外國的月亮未必比較圓 2013年04月12日 12時訊
歐盟國家有一個Erasmus計畫，在這個基礎之上歐盟各大專院校之間的國際交換生計畫得以更順利地進行。許多人也希望國外學分能為日后的事業開闢一條康莊大道。但是一項研究的結果卻指出，擁有國外學分的人卻未必擁有絕對的優勢。
大約有69%的人都期待國外的學分可以讓他們的履歷更具說服力，并且可以在職場上獲得更多的機會。但是位在德國漢諾威的一個研究機構卻粉碎了這種期待。研究人員Nicolai Netz分析了2005年大專院校畢業生的仕途后卻發現，擁有外國學分和沒有外國學分的兩組人馬在大專畢業后五年內并沒有什幺明顯的不同。除了雙方的失業率一樣高之外，獲得工作的機會也差不多。
國外的學分也未必是高薪的保障。畢業五年之后交換生的平均年薪大約是50,400歐元；而另一組人的年薪則為45,800歐元。雖然交換生的年收入人乍看之下高出不少，但是若連就讀學科、性別和考試成績等因素一併考量分析的話，國外學分在薪資上所帶來的優勢則只有4%左右。
國外學分在職場上的加分作用往往要看工作領域而定。公教人員一般來說并不能靠幾學期的國外求學經驗佔到什幺便宜。即使是在私人企業里也未必可以靠國外學分而嚐到什幺甜頭，除非當事人任職的公司主要從事國際業務。在這種情況下外國經歷在薪資上則可起到大約8%的加分作用。對工程師和經濟專家來說外國學分也發揮不了太大的作用，但是對人文學者來說則相對較有用處。
外國的學習經驗對事業的前景及其影響程度在這次的研究里雖無法獲得，但出國交換的學生往往來自家學淵源豐厚之家庭，也自然而然地在社會上形成一種特殊階級，這在日后的職場上是絕對有利的。
參考資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】留學生吃香? 研究顯示：外國的月亮未必比較圓 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
