【臺灣教育部 - 新聞資訊】全球氣候變遷主題列入全美科學課程大綱內 2013年03月22日 12時訊
全球暖化的主題將列入全美公立學校科學課程標準大綱內，成為新的科學標準，也終結了長久以來與氣候變遷懷疑論者之間的拉鋸戰。由全美研究協會(National Research Council)、全美科學教師聯盟(National Science Teachers Association)和美國先進科學人聯盟(the American Association for the Advancement of Science)等數大組織與全美26州共同合作所研發的下一代科學標準（The Next Generation Science Standards），明確指出從小學開始就得將人為因素造成全球暖化的事實在地球科學到化學的所有科學課程內詳細述明，8年級的學生得了解石化燃料廢氣排放引起臭氧層破洞而導致溫室效應的整個影響過程。
全美除了有26州參與研擬新的科學課程標準大綱外，另外15州也很可能加入，總計40多州未來會將全球氣候改變的相關主題帶入課堂，警惕并教育下一代。
懷疑論者如Heartland Institute的資深人員James Taylor也發出質疑，將氣候變遷的因素歸咎于人為因素，其實只能算是推測，由于社會人士大肆宣傳，大家信以為真，但在沒有經過科學嚴謹的考證，又沒有確實的證據下，不宜將該主題強行列入課程大綱內，但他也表示該組織目前沒有進一步的行動來阻止。
全美最大的教科書出版商已立馬開始著手進行改版作業，可能以Houghton Mifflin Harcourt的題材為主。McGraw-Hill出版商也沒落人后，正快馬加鞭籌劃新教科書的編輯工作。
但教科書最大的買家德州則是極少數不引進新科學教學大綱的一州，2010年共同核心課程標準英語和數學教學大綱幾乎所有的州都接受，但同樣獨獨被德州否決，但德州教育機構發言人DeEtta Culbertson表示，并沒有反對新科學課程標準大綱，只是希望自己州的課程大綱由自己州來擬定。
除了德州不配合外，能讓其他大多數的州統一起來共同擬定新科學標準大綱也是一件不簡單的事。追根究底，得從1980年代雷根政府時代出了一本「國家危機」（A Nation at Risk）的藍皮書說起，該報告警告美國公立學校的素質已滑落到與其他先進國家無法相抗衡的地步，嚴重影響未來國家的競爭能力，引起教育界人士的恐慌，大家才有共識得為下一代的教育建立起每一個學科統一的國家學術標準和要求。1996年第一次也是唯一的全國科學教育標準出爐，但迄今皆未修改，也不被各州重視，因為其中少了各州的參與。2010年由于各州州長聯盟(National Governors Association)及各州教師和教育專家們不懈的努力，英語和數學學科的共同核心課程標準大綱順利被45州接納，并運行上軌道。全美研究協會（National Research Council）起意藉由相同運作的模式，聯合各州共同合作開創新的科學教育標準大綱。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】全球氣候變遷主題列入全美科學課程大綱內目前已有26州加入（包含人口最多10州里的7州）研擬新科學課程標準大綱的計畫，陸續也還會有許多州加入。所有最新的科學資訊都將被納入，但其中最具爭議性的就是全球氣候改變的議題。
多年來全球各地氣候改變到底該歸咎于人為因素或非人為因素，被正反兩面不同意見的人士炒作，已經成了類似政治或宗教等不能碰觸的敏感話題。在未有定論之前，有些教師避免提到，以免觸犯到保守派人士，也有教師乾脆把這理論具有爭議性的事實告知學生。但歷經了15年，科學的進展已足以下注解了，Frank Niepold是全美海洋和大氣管理部門的協調人，他表示氣候這主題永遠逃不掉，是下一代遲早都得面對的問題，現代的學生已有足夠的技能和知識來應對氣候將帶來的挑戰，但拖到到現在還不開始認真教育下一代，以后就再也沒機會了。
下一代新科學標準要教育學生最重要的一點，就是石油、煤炭、瓦斯等能源燃燒所產生的二氧化碳是造成全球暖化的罪魁禍首。開門見山直指問題所在，讓下一代能趁早接手事不容緩的全球環保終極任務，開發新的綠色能源，造福人類。
參考資料
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