學校名稱：澳洲墨爾本大學 University of Melbourne 所在位置：澳洲，Parkville學校設置類型：綜合性大學創建時間：1853年學歷：語言 預科 專科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：33639人院校地址：The University of Melbourne, Victoria, 3010 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5516
為即將留學的中國學生提供留學新聞：《升學與公民生活都重要》03月18日中國教育報報道。在3月9日至10日舉行的第18屆中國國際教育巡回展上，澳大利亞、加拿大中學展團成為熱點。近年來，中國留學生日益低齡化，這促使人們反思中國高中教育存在的一些問題。
“忙碌的學生，是幸福的學生。”澳大利亞西澳洲圣瑪麗圣公會女子學校寄宿主任蒂娜·坎貝爾說。這句讓起得比雞早、睡得比狗晚的中國高中生匪夷所思的話，似乎可以在某種意義上代表中西教育理念的差異。3月9日至10日，中國留學服務中心主辦的第18屆中國國際教育巡回展在北京舉行。在這場由來自20多個國家和地區的400多所學校和教育機構組成的展會上，澳大利亞、加拿大中學展團成為熱點。在近年來中國留學生日益低齡化這一時代背景下，中西教育之間種種差異，促使人們反思中國高中教育存在的一些問題。
教育哲學鮮明而有特色
從現場采訪看，各所學校都秉持著自己獨有的教育哲學，并且，招生代表們都有意突出這一點。
蒂娜·坎貝爾說：“對我們來說，每個女孩子都是寶貝，都是獨立的個體，我們會根據每個人的情況幫助選擇，提供幫助。我們希望把女孩子培養成為獨立的、完整的人，能夠去追求自己喜歡的東西，成為自己想成為的人，實現自己的夢想。”該校是一所私立學校，有90多年歷史，所有學生都住在學校宿舍里，宿舍有專門負責學生娛樂、起居等方面的主管人，課余時間會組織學生去劇院看戲、滑雪，還會組織“猜謎夜晚”等。整個宿舍，像個溫馨的大家庭。
澳大利亞悉尼市圣保羅文法學校是一所公立學校，國際學生住在寄宿家庭里，每個年級約有10個中國學生，寄宿家庭監管老師每天都會詢問孩子在家里是否開心，是否需要幫助。“我們的教育哲學是，激勵學生有自己的觀點，思考問題。”該校國際關系部主任安東尼·梅說。該校開設國際預科證書課程，其教育理念貫穿于整個教育過程，即不強迫學生死記硬背，而是培養學生的思考能力，做出正確選擇。
學校名稱：澳洲西澳大學預科學院 The University of Western Australia Foundation Pro 所在位置：澳洲，佩斯學校設置類型：創建時間：1920年學歷：學校性質：私立學生人數：0人院校地址：http://aozhou./school/9836
澳大利亞維多利亞州教育和兒童早期發展部國際教育項目部招生官員王永紅赴澳工作前在中國任教21年，她的體驗是：“澳大利亞的教育特點主要是培養學生的領導能力和解決問題的能力。”
這樣的理念，也同樣在州教育行政部門的教育方針中體現出來。南澳洲教育和兒童發展部國際教育處市場與交流官員莎娜恩·申裴爾說，南澳政府學校的教育特點是，讓孩子幸福，把每個孩子看成千差萬別的個體，讓他們到適合自己的學校里學習。
澳大利亞駐上海總領館領事徐佩儀認為，發展學生的獨立學習能力和習慣、培養批判性思維和團隊合作精神，正是澳大利亞高中教育對中國學生有吸引力的地方。她說：“在把知識‘放入’孩子的大腦之前，要先培養這些能力。這些是從幼兒園階段開始培養的，是進入大學前的必備工具。”
高中階段的教育會幫助學生為大學階段的學習做好準備，是不少學校特別強調以吸引中國學生的一點。
澳大利亞布里斯本北區圣保羅學校招生代表米歇爾·戴維斯說，高二、高三的學生可以選修大學課程，并且大學承認這些學分。這與美國的大學先修課程、雙學分制類似。另外，澳大利亞的課堂一般是團隊合作學習，對于學生將來進入大學后的學習很有幫助，因為大學里的學習也是以合作學習為主要特征的。
在新南威爾士州一所公立學校畢業的中國學生小路說：“老師們教會我做好如何好好學習的研究、規劃和安排。高中階段修讀的課程，確實幫助我奠定了攻讀大學課程和邁向未來職業生涯的堅實基礎。”
澳大利亞的教育，還意在為世界公民做準備。
徐佩儀說，2012年，澳大利亞政府發布了《亞洲世紀白皮書》，強調澳大利亞和亞洲的關系，鼓勵澳大利亞人更多地學習中文和其他亞洲語言。如果中國學生到澳大利亞留學，會更好地融入多元文化環境，并有助于和世界的交往。畢業于新南威爾士州一所公立學校的中國學生小胡說：“學校幫助我提高人際溝通技能，引導我與來自世界各地的朋友和睦相處。我成長為更加獨立和自信的青年一代。”
學校名稱：澳洲西澳大學預科學院 The University of Western Australia Foundation Pro 所在位置：澳洲，佩斯學校設置類型：創建時間：1920年學歷：學校性質：私立學生人數：0人院校地址：http://aozhou./school/9836
升學與公民生活都重要
升學率對中國高中生的家長來說，大概是最貼心窩子的話之一了。展會上，很多高中的招生代表都會在“安全”、“氣候好”等之后，迅速“亮劍”，告訴咨詢者，學校90%多的學生都能進大學。有的加拿大高中校長特別強調，畢業生多被世界頂級大學錄取。
這大概是對中國家長心愿的一種迎合。不少中國家長，正是為了避開國內的高考壓力把孩子送到國外的。
澳大利亞每個州都有自己的教育體系，課程設置、考試科目、考核方式等都有差別。新南威爾士州政府教育與社區部國際教育司東北亞地區總監溫健說，該州大學錄取時50%參考高中畢業會考成績，50%參考高中成績，且主要是最后一年的成績。昆士蘭州的高中生在圓滿修完高二和高三課程后可以取得昆士蘭高中畢業證書，該州教育部國際處大中華區及新興市場區域經理楊麗燕說，該證書國際認可，學生可以從眾多大學、私立學院和培訓機構中加以選擇。
當然，這只是澳大利亞“高考”制度的一個方面，并不能概括其全貌，但其中體現出的較強的選擇性、學業負擔相對較輕等特點，卻不能不令人側目。已經從昆士蘭州高中畢業、就讀墨爾本大學工程學院工程學士課程的中國學生小陳說：“我個人更喜歡這種注重連續評價的體制，而不是在學習結束時參加一個大型考試。”
在這樣的“高考”制度下，老師和學生找到了度過豐富的教育生活時間。據徐佩儀介紹，澳大利亞很多學校都有一個由高年級學生組成的學校領導團隊，參與學校的各項管理。高中生已接近成年人，學校會讓他們享受更多的自我管理，體驗公民的責任和權利。比如，他們可以建議如何改善伙食，讓學生吃到特別的食品。學校在食堂安排出學生休息室，可以看電視。徐佩儀的女兒上高中后很高興，因為有了自己的休息室，感覺有了“特權”。
社會服務精神是現代公民應該具備的素養。比如，圣保羅學校的一些學生參加了學校服務社區的活動，為老年人表演節目，照顧無家可歸的人。他們還在校園里種蔬菜，供給社區服務中心。圣保羅文法學校有幼兒園、小學、初中、高中，學校會組織全校學生參加的活動，年齡大的學生可以指導年齡小的學生，各個年級之間也有交流。
學校名稱：澳洲西澳大學預科學院 The University of Western Australia Foundation Pro 所在位置：澳洲，佩斯學校設置類型：創建時間：1920年學歷：學校性質：私立學生人數：0人院校地址：http://aozhou./school/9836
選擇適合自己的
“在你們那里，有沒有好學校和差學校之分？擇校時該注意什么？”面對這個問題，莎娜·申裴爾笑了，“這個問題，我遇到很多次了。”她說，“南澳洲有100多所公立高中，每所學校都有自己的特點。”
“你們怎么鼓勵好教師和好校長到偏遠地區學校去工作呢？”面對這個問題，澳大利亞堪培拉教育局國際教育司司長金雅妮也笑了，她說：“堪培拉的很多教師和校長喜歡到偏遠地區如靠近海灘的地方教學。中國的教師和校長可能更喜歡在城市里工作。”
溫健很熟悉中國的教育話語體系，他說，澳大利亞新南威爾士州盡量促進教育均衡發展，促進師資流動，對去偏遠地區工作的教師進行獎勵。
徐佩儀說，澳大利亞有公立學校和私立學校，它們分屬于不同的系統。公立學校要接受州教育系統監管，只有符合州的辦學標準，才有資格招生。私立學校也有自己的監管系統，歷史較長，收費較高，但提供更多的課程，比如體育、音樂、戲劇等。
面對同樣的問題，加拿大卑詩省蘭里教育局副校長馬克·李佩說，蘭里有歷史比較久、課程開得最全的學校，有比較注重學術的學校，有注重學生特長發展如設計、表演的學校。國際學生應該選擇適合自己特點、切合自己期望值的學校。
“加拿大各地的教育發展比較均衡，學生即使在較偏遠的地區，也可以接受較高質量的教育。”加拿大駐華使館商務參贊黃漢強說。加拿大各省、各地區的教育部門通過提高工資待遇、增加經費投入等措施，促使優質教育資源向偏遠地區流動，有效保證了教育質量的均衡性，這也是加拿大吸引各類留學生的優勢所在。
強與弱也好，各具特色也罷，似乎都在啟示一個道理，在以“強弱好壞”為標志的話語體系里，人的思維帶有非此即彼、一分為二的特點；而在以“各具特色”為標志的話語體系里，人的思維則帶有更多的包容性，人的選擇和發展也更加豐富多樣。看來，突破原有的話語體系，轉換固化的思維方式，不失為改善教育環境的一種方式，也不失為選擇留學學校的一種方式。
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