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法國大學入學分發系統與程序介紹

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法國大學入學分發系統與程序介紹

【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國大學入學分發系統與程序介紹 2013年03月18日 05時訊

法國大學入學分發系統-「Adimission-postbac.fr」網站(大專校院入學許可網站,簡稱APB)讓所有希望接受高等教育的學生能進行預注冊、填寫志愿、并獲得個人化建議。這項措施旨在提供學生資訊與建議,促進學生成功的機會。

*APB簡介:APB網站是高等教育機構與未來學生資訊交流的門戶。它是由高等教育機構向未來學生提供建議與協助之主動性向引導的一環。它讓未來學生能選擇符合其才能與興趣的科目。

APB網站讓未來學生能:?獲得各類高等教育機構與所提供課程之資訊?提交志愿?追蹤報名資料

*適用人士:?所有高三學生(2012年共55萬5千人)?未滿26歲,具高中畢業會考文憑(Bac)或同等學歷者(2012年共12萬7千人)

*性向引導建議:為獲得性向引導建議,未來學生必須透過APB網站在高等教育機構進行預注冊。學校隨后將審查學生資料,并根據學生計畫、求學過程與所選科目給予學生意見。校方可:?堅定學生的選擇?向學生建議其他更為適合的領域?向學生提供個人化諮詢訪談或由大學安排的集體說明

大學的建議是參考性質,學生仍可自由的做出最后選擇。這項作法的目標是建立大學與學生的交流,讓學生得以在全盤了解的狀況下選擇。

*適用學程:?高等教育暨研究部管轄之學程?農漁業部管轄之高等農業技師證書學程?文化部管轄之國立高等建筑學院課程

目前,APB并不提供巴黎多芬大學(Universite Paris-Dauphine)與某些工程師學院(Fesia學院系統)、農業、農產加工與環境學院(土魯茲Purpan學院、安杰ESA學院、里爾ISA學院、里昂Esara學院)與Icam集團學院的入學登記。某些輔助醫療與社福學院,特別是護理師學院與地區社會工作學院亦不列名APB中。除了建筑學院外,也少有藝術學院使用APB系統。

多芬大學表示該校并不反對APB,但選擇沿用校方本身實施多年的篩選程序。在850個名額中,有三分之一的高中畢業會考社會經濟組學生與三分之二的科學組學生,也結合了各種不同地區來源的學生:三分之一來自巴黎,三分之一來自巴黎郊區、三分之一來自法國其他地區。此外,多芬大學也與巴黎郊區(Epinay、Pantin、Montreuil)高中訂有合作計畫,保留了某些入學名額予該區學生。

【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國大學入學分發系統與程序介紹

*志愿選填:由高中生自行選填。每位學生可針對不同類型學程填寫最多12個志愿,總共可填36個志愿。

*作業程序:- 第一階段:于APB網站注冊?一月中旬起,學生提供相關資訊(電子郵件、學籍資料、成績)?三月中旬止,學生需提交所有志愿。

- 第二階段:建立與寄送個人申請資料?四月初:確認志愿、列印申請表格、向選填志愿中之篩選性學程(BTS、IUT、預備班、高等學院...)學校寄出申請資料。學生不需向非篩選性學程(大學)寄送申請資料,大學會從APB網站取得學生資料。?五月底:完成志愿排序。學生需依個人意愿、職業計畫進行志愿排序。學校無法得知學生排序名單,故學生可自由排序。

- 第三階段:六月中至七月中,入學分發與學生答覆(三梯次):學生于每梯次最多能獲得一個「最佳」的入學分發。此分發根據:>學生志愿名單上的順序提出>若為篩選性學程,則由學校依學生排名提出>自第二梯次起,另會考量其他學生放棄所釋出的名額。

學生需在每梯次期限內回覆:>「確定接受」:確定接受分發。不需進行下一梯次程序。>「可接受,但」:可接受本次分發,但希望等待能分發到更優先志愿。若在次一梯次分發至更前志愿,則前次分發自動失效。若下一梯次未獲分發至更前志愿,學生需再度確認回覆,并進行下一梯次程序。>「不接收,但」:拒絕本次分發,但保留所有對更優先志愿的要求。學生將不能就讀所拒絕之學程,且在下一梯次不一定能獲得分發。>「放棄所有志愿」

在五月底至六月中旬前,及各梯次程序開始期間,學生可放棄志愿名單中一或數個志愿。若有下列情形,學生不能回答「可接受,但」與「不接收,但」:>當學生分發到第一志愿時>學生已獲分發,但因其他學校未取得學生檔案,故學生無法分發到更優先志愿時。>第三梯次

* 補充程序:自六月底到九月中,有下列情形之學生可報名補充程序:? 未于正規程序獲分發者;? 未在三月時提出任何志愿者;? 學生在其選填之一或多個志愿之備選名單上,并等待正規程序第三階段答覆者;? 獲分發至篩選性學程者:學生需放棄正規程序,并只能選填非篩選性學程;

【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國大學入學分發系統與程序介紹 ? 獲分發至非第一志愿之非篩選性學程者:學生可放棄正規程序,并于補充程序中選填所有學程的志愿;? 未于正規程序之期限內答覆而被歸類為「自動放棄者」:可申請重新參與補充程序。

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