【臺灣教育部 - 新聞資訊】2016年英文強制性及格才能取得大馬教育文憑 2013年03月18日 05時訊
為了讓學生能更好地掌握英文，早前教育部披露正探討中五生須在大馬教育文憑考試中，英文取得及格才能順利取得文憑事宜，獲得各界良好的回應。
副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁表示，2016年將是落實此措施的時候，而且教育部引進教師培訓英文科目教師與學生的計劃也奏效，在師生掌握英文方面的努力已經大大提升。
他說，在2013-2025年的教育大藍圖下，教育部將在首階段（2013-2015年）中重新培訓國內中、小學的3萬1千名英文教師。
因此，教育部建議落實強制性英文科目及格的措施，從第二階段的2016年開始實施可謂相當合時宜。
無論如何，慕尤丁強調，落實上述措施還有賴于教育部與各界的商討與同意結果，同時也會確保當局有充分的準備。
他說，目前國內20%中學生的英語不及格，不過慕尤丁有信心上述措施一旦落實，英文及格率將進一步提高。
"教育部明白部分學力較弱的學生需要額外的協助，因此教育部也會在特選的學校內提供學生補習班。"
他補充，在大馬教育文憑成績公布后，英文不及格的學生可以在童年7月份重考，并在取得英文后獲得大馬教育文憑。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】2016年英文強制性及格才能取得大馬教育文憑 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
