學校名稱：德國劍橋大學 University of Cambridge 所在位置：英國，Cambridge學校設置類型：綜合性大學創建時間：1209年學歷：語言 預科 本科 研究生 網絡課程 學校性質：公立學生人數：18396人院校地址：Cambridge Admissions OfficeFitzwilliam House32 Trumpington StreetCambridgeCB2 1QY，United Kingdom8274
2013年03月01日 10時訊德國自八年前實行小學教改以來，提早就學方案就持續受到爭議。越來越多的家長與教育專家對于政策的結果感到失望與不滿。如今基督教民主黨 (CDU) 打算讓提早就學方案更具彈性，并且通過立法確立此目標。但是另兩個政黨卻有不同的聲音。
雖說提早就學方案可以視個別情況進行延后入學的調整，但是繁複的手續常讓人望之卻步。除了托兒所的簽章之外，還要出具小兒科的醫師證明。基民黨的教育專家表示，應該擴展家長的權限，只要家長認為有延后入學的必要，就應該予以核準，而那些繁複的規定與申請手續都應該取消。可是另兩個政黨卻有不同的意見。社會民主黨 (SPD) 數次拒絕修改目前的相關法令；而綠黨 (Gruenen) 則認為應該將目前的入學年齡 (5歲) 延后三個月。
綠黨教育政策發言人Oezcan Mutlu在國會中根據德國與其他國際學者的研究結果提出他的見解：「提早就學絕對不是提高學習能力的辦法」。他又提到：「由提早入學所造成的學習成果不良很有可能觸發更多的危機」。去(2012)年共有3,800位學童必需在二年級留級一年，比例高達15%。
柏林一位小兒科主任指出，有許多家長不聽勸告，硬要讓未達適齡的孩子提早入學，這幺做除了造成班級的困擾外，也形同走上了一條無法回頭的路。按照法令，一旦入學開始接受國民教育之后，就不可以將學童送回幼稚園。因此即使家長后來發現他們的孩子真的有必要在幼稚園里多待一年，也為時已晚，沒有轉圜的余地了。
英國自1870年以來實行提早入學政策，但是這個決定卻不是以教育的立場為考量的基準點，而是經濟的立場，一方面是為了收納無法受到父母照顧的工人子弟，另一方面則是家長們都希望他們的孩子越早獲得具有經濟價值的知識越好。但是劍橋大學的學者表示，對幼童而言最重要的是社交能力和自信心，這兩項都應該在建構式的游戲和對話中獲得。學校的課程往往造成孩童的過度負擔，這很可能嚴重打擊5歲學童的自信心及造成長久的學習障礙。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】德國提早入學爭議報導(二) - 政黨與法令 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
