【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國教育部以學區為單位推行"邁向頂尖計畫" 2013年02月22日 10時訊

美國教育部推行「邁向頂尖計畫」的立意是為幫助學區替學生打造量身訂做的教學模式與加深學生的學習深度，直接改善學生的學習成就與教育者的效率。進而縮小學習落差，并且幫助每個學生順利進入大學教育與規劃成功的職涯。在橫跨11州、共55個學區的申請者中，目前有16個申請單位獲獎。這些學區將分享大約400萬美元的獎助金，這些獎助可用于以上所列的教學目標。

美國教育部長鄧肯(Arne Duncan)說：「在地方層級，學區都很渴望能驅動教育改革，而這些獲勝學區可以讓地方的校方領導群追求創新的點子，并且讓他們的點子在『教室內』產生最大的影響。之前的獲獎者已讓我們看到透過改善學習環境能讓學生享有個人化、世界級的教育。」2012年度「邁向頂尖計畫」的學區競賽獲獎者能收到以4年為期、從1,000萬美元到4,000萬美元不等的獎助金，依學生人數而分配金額。其中約有44%的學區不在都市，如此的分配能平衡城鄉教育發展。「邁向頂尖計畫」的學區競賽是建立在「邁向頂尖」州獎助金計畫的成功之上，立意于支持教室層級的改革以鼓勵校內的改變創新。申請者必須展示他們如何幫所有學生取得教育個人化，并且提供校長與教師得以幫助他們符合學生學習需求的教學工具。在設立教學計畫的過程中，學區跟教育者、家長、與公私立的組織領袖需共同合作以確保他們的規劃能得到社區有關單位的支持。白宮國內政策顧問單位發言人說：「自從歐巴馬總統上任之后，他非常專注于確保每個孩子都有平等的教育權。『邁向頂尖計畫』就是為了實現這個承諾并且也是美國教育史上的重要時刻，因為此計畫有效提升了全美教學成效。」「邁向頂尖計畫」于2009年開始，已對全美起了重大影響，敦促45個州追求高等教育-讓大學教育為未來職涯接軌、幫助學生以數據為依歸作決定、支援教育者、與介入表現不佳的學校。鄧肯希望每個學區能繼續往自己的藍圖努力，由改善學習環境做起，終極目標為幫助每個學生進入大學與職業生涯。這個計畫會協助學區依地方社區特性量身訂做教育改革策略，包括運用科技讓教育個人化、給學生在學校課程之外的學習機會、協助學生渡過升學轉換階段、擴展在社區企業的實習機會、加強個人化的諮商、提供專業的技職培養與加深科學、科技、工程、數學領域。欲了解獲獎學區名單與獎助金額可至下列網頁：

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