【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國教育部公開「學校改善獎助金」的學生表現資料 2013年02月22日 10時訊

美國教育部發布了于聯邦政府「學校改善獎助金」(School Improvement Grants)計畫內的學生表現資料。此獎助金計畫是教育部專用于幫助各州與地方單位改善學生學業表現不佳學校的重要一環。在政府的支持下，「學校改善獎助金」已投資了大約200萬美元于每所學業成就較低的學校，目前已有超過1,300所學校受惠。現在公布的數據展示了使用這獎助金一年后的成效，數據的紀錄是從2009-2010學年開始，而于2010-2011學年結束。在以下3個主要領域里，研究調查顯示，多數使用這獎助金的學校展示出正面的發展與進步。?收到獎助金的學校在學業上有所改善：數據顯示在三分之二的獲獎學校里，學生在數學上有所進展，另有三分之二的學校在閱讀上進步。初等學校的進步大多數比中學多，這顯示著提升低學齡學生的學習成效比提升較高學齡學生容易。小城學校的進步又比鄉村社區的明顯，但也有些學校的表現反而下降了。這與學校所面臨的挑戰強度及資源環境有關。

教育部長鄧肯(Arne Duncan)表示：「這些在獎助金計畫里的學校有顯著的改變，為期1年的數據只顯示了其中一小部份。清楚地是，這些有所進展的學校都有兩個特色：一為具有能為未來豎立美好遠景的校長，二為擁有能分享這個遠見的教師團隊。」

「學校改善獎助金」的計畫數據主要是來自于2009-2010學年到2010-2011學年內參與此計畫滿1年的成效。但由于這次的審查數據只涵蓋第1年使用獎助金的學校，而且學生的課業表現往往受到多重影響。因此，這筆獎助金計畫與學生在學校表現的因果關係還未成定論。但教育科學機構(Institute for Education Science)為此獎助金計畫背書，他們認為長期下來，受到獎助金的學校會比不在此計畫中的學校表現更優異。教育部會于明(2014)年1月提供更多的數據，包括這些受獎學校的學生師資出勤率、進階課的注冊率等等，更能全方位地評估獎助金計畫對于學生提升學業成就的成效。同時，教育部鼓勵各州把學生學業成就的資訊透明化公開，讓教育部得以評估哪些學校需要參與這個計畫以及如何改善未達目標的教學項目。聯邦政府提供「科技協助中心」(Privacy Technical Assistance Center）與「教育統計論壇」( National Forum on Education Statistics)"等資源幫助學校整理資料并使之透明化。獎助金執行細節可至以下網站查詢：

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!