【臺灣教育部 - 新聞資訊】加國卑省賦予教師更彈性的教學自主權 2013年02月22日 10時訊

卑詩省教育廳減少各年級必修內容，賦予教師更多自由決定課程的權力。

卑詩省教師一直以來皆依照教學成果規定(prescribed learning outcomes)進行課程設計，但許多教師認為這樣的規定使每天的教學內容著重死記內容，反而減少學生探索、批判性思維的機會且難以更廣的層面認識學習內容。透過卑詩省教育廳去(2012)年的課程教學調查發現，在教導課程內容的方式多被認為是不實用的。

因此，雖然尚未達成各方面的共識，卑詩省教育廳正在規劃大幅刪減規定的教學成果內容。卑詩教師聯盟也提議應在幼稚園至高中課程內加入原住民的教學內容，幫助省內學生更加認識原住民的歷史，進而能夠建立相互了解與尊重。

另外，也有來自Pride教育網絡的人員希望教育廳也能夠納入同性戀、雙性戀與變性戀的教材，以公平對待，這部分尚未獲教育廳回應。

自去年開始，教育廳便著手從制式、追求一致成果的教學到學生自我啟發、導向以及跨學科的方式學習，簡單來說，教師從主講者轉變成從旁協助者的角色。

除此之外，學校也應社會要求，加入不同領域的課題，如腳踏車安全措施、飲食失調、洗手清潔和急救訓練，只要不影響上下課時間，都能成為課堂教學內容。

同時，卑詩省教育廳也表示，基礎教學內容不會更改，這次的目標是在內容學習與理解當中找到平衡。幼稚園至10年級學生從今年秋天起首先使用新教學方式，而11、12年級學生將在明年4月起實施。

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