據今日早報報道，他們已經踏上異國讀書的路，每次放假回國卻幾乎把全部時間耗在“補課”上。

這些年的寒暑假，在杭城幾所知名培訓機構的雅思、SAT等培訓班上，我們總會看到這樣一些特殊的留學（微博）生群體。

很多人對此有各種不理解。這些孩子已經在外國的高中上學，花的是美元英鎊，讀的是英文課本，給他們上課的是講英文的老師，可他們還是回國來，找中文的老師給他們補習和英文有關的雅思、SAT，然后去考外國的大學。

這，是為什么？

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故事>>>

趁著假期，回國補習SAT

一個多月前，小D從美國回到杭州度圣誕假期，和以往的圣誕假期一樣，這近20天的假期幾乎全部奉獻給了SAT(相當于美國高考（微博），包括閱讀、數學、寫作三門科目，滿分2400分)。

從杭二中讀完高一后，小D去了美國馬薩諸塞州的一所私立高中，現在讀的是十一年級。

“在國外讀高中可以有比較多的時間適應美國的教育體系，然后考一個比較理想的美國大學。”基于這個原因，小D在讀高中前就決定出國，高一的大部分精力用在托福、SSAT上。

雖然順利申請到相當不錯的美國高中，但學業并不輕松，壓力來自于升學。小D說，他目前準備申請的大學有賓夕法尼亞大學、杜克大學和康奈爾大學，都在美國排名相當靠前，需要一個很好的SAT成績。

“在美國讀書和在中國讀書不一樣。在中國平時學的東西就是高考要考的。而在美國，平時學的幾乎與SAT沒有任何關系，除了數學。但是數學恰恰是中國學生最好的學科，在閱讀和語法上，如果不經過培訓，很難取得高分。”小D說，“SAT本身是一種應試，但對于從小閱讀量就很大的當地學生來說幾乎不需要準備。而中國學生，只能通過突擊培訓背單詞等捷徑，達到理想效果。”

小D從出國前的暑假就開始補習SAT，之后的每個暑假和圣誕節都會回國來補課。在課程選擇上，剛開始比較基礎，后來讀強化。“大部分是大課，也上過一對一。一對一的費用是300元一個小時；大課是5000元一個課程，課程周期接近一個月，50個課時。”小D說，總費用毛估估下來已超兩萬，“暑假還有一點時間休息，圣誕節假期則基本在上課”。

好在效果不錯，小D說，因為基礎不錯，起點比較高，也努力，上完這么多課之后總分提高了兩三百分。“現在SAT模擬考一般都在2100分左右，預想目標是2250分。”這樣的成績，在申請大學時就有比較大的競爭力了。

小D說，他認識的在美國讀高中的朋友，基本會在放假時回國補課，這已經是一種常態了。

特殊的補課，用中文領悟英文原理

在美國讀高中的學生通常會選擇回國培訓SAT，而在英聯邦讀書的學生選擇的培訓則是雅思。

這幾天，小柯正在杭州忙這個月的雅思考試。她已經在英國讀了一年預科，想要申請一所英國排名十多位的大學，雖然已身處英語環境，但“語言不是很好。專業課已經過關了，雅思成績還不夠”。

小柯在杭城一所優高讀完高二后去了英國。“當時成績很一般，參加高考也不能上好的學校。”因為英語還可以，家里經濟條件也不錯，小柯通過中介去英國讀預科。

“剛開始過去聽課都聽不懂，后來能聽懂了，但是英語水平還是不夠。預科也有語言課程，但重能力，要考試還是不大行。”比起在英國高額的生活費和培訓費，小柯開始選擇每次暑假和圣誕假期就往國內趕，來上雅思的培訓班。

“我上的是一對六的課程，三千多，一個月左右。”這幾個月，小柯把自己沉浸在雅思的題海中，現在，她已經在讀第二輪課程，上一輪課程結束后，她考的雅思分數是6分(總分9分)。“我的目標是6.5分，就看這一次能不能增加0.5分了！”

而另一些學生的補課形式頗有創意。Silver目前已經被英國排名前十的大學預錄取，她在英國讀高中時，就“發明”了一個特殊的補課。

“我的英文不錯，但理科不好。”Silver說，英國老師上課，和中國完全不一樣。比如理科，一個定理中國老師會講很久，用上很多例題。而英國的老師，一個例題就完了，剩下的就自己琢磨了。“本來理科就不好，再用英文理解更是難上加難，而且英國的教科書和題目深度不深，但思路很活，必須把原理的來龍去脈弄得很清楚，知識的廣度很廣，還有一些涉及到大學的內容。”

針對自己的情況，Silver想了一個辦法。趁著回國的假期，找大一大二的學生來給她補習理科。比如一個原理，以高中內容為主結合大學內容，用中文講解。“弄懂了原理之后，再轉到英文課本比較好理解了。”

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培訓班學員中留學生占10%—30%

在杭州新東方北美項目部主管謝侃的印象里，每年的暑假、圣誕假，SAT培訓班里總是有很多“海歸”學生。“大致占了10%。”謝侃分析，這些同學來補課的大部分原因是為了申請大學準備SAT分數。

“在美國排名前50的高校，一般SAT成績要求要在2200分以上。”美國本土學生，在平時成績、社會活動等方面有天然的優勢，“中國學生很少有這些優勢，SAT就是吸引大學的最大因素了”。即便在SAT考試上，他們的閱讀量很大，每年可以讀百來本的英文小說，而中國學生能讀上幾本就很不錯了。謝侃說，SAT是一種能力測試，但也需要應試技巧，要在短期內提高，只能掌握一定的應試技巧，做大量的題目。

杭州新東方英聯邦項目總監張冬妤說，每年留學生回國來上雅思培訓班的，暑假時的總人數特別多，而圣誕假期比較短，人相對少，而且大多會有針對性地選擇一對一培訓。

浙江新通外語副校長史維芳表示，每年都會遇到不少“回爐”的學生，集中在強化班和沖刺班等高端班。

這樣的學生，“平均下來，占了15%—25%。”

杭城另一所知名SAT培訓機構的老師說，每年來上“一對六”小班的留學生，占二三成，課程一個月左右就會結束。“單靠培訓上課是不夠的，需要背大量的詞匯，做大量的練習。這些小孩都非常努力，往往上完課后還會留下來自修。”

國內培訓更注重應試技巧

既然已在國外念書，為何還要回來補語言考試？

“國外的老師并不在乎技巧，他們認為技巧并不適合孩子。而國內，從小的應試教育體系下，考試技巧的研究比較透徹。”史維芳坦言。

“老外的輔導班，對口語、聽力比較側重，但不太會教應試的方法，對考試的針對性不會很強，在寫作和閱讀方面，中國學生的提高就不多。”張冬妤說，這些回國來培訓的學生，大多是為了申請大學。“雅思的總分不夠，尤其是單科不好的比較多。好的大學對總分有要求，還會對單科有要求。這就是不得不完成的任務了。”

國內培訓機構老師說的這些，也得到了留學生小D的印證。

小D說，美國也有培訓班，當地學生也會為了SAT參加補習班，一般會在十一年級，也就是四年高中的第三年開始補習，大部分會選擇補習數學。像小D所在的高中，就有很多美國學生周日去專門的培訓機構參加補習班，12次課，每次四個小時，有定期模擬考，800美金的培訓費。

“比較貴，而且效果并不好。有些是家長讓他們去的，美國培訓機構沒有很好的應試技巧，另外，美國學生不一定會很認真。”小D說，美國當地學生的SAT平均分不高，而且一些平時成績很好的學生在SAT上花的時間不會很多，他們不是太看重這個。

“國內的機構選擇比較多，而且對應試很有技巧和經驗。”小D坦承，這也是他們這群留學生回國“補課”的很大原因。

除高中生外，培訓班上還有在國外讀大一的學生。他們，或是因轉學需要一個更漂亮的分數，或是因讀預科還需再考一個語言考試。

這些學生，“培訓的效果不錯。”史維芳表示，除英語技巧外，他們有更明確的目標，課后十分努力。

其實，在新通，還有學生假期回國補專業課，比如歷史和微積分。為什么？“有的英文功底并不那么扎實，跟不上進度。有的，還沒適應英文的授課模式。”史維芳說。(記者：金丹丹 高逸平)

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