【臺灣教育部 - 新聞資訊】抄襲或被當的抉擇！ 2013年02月01日 10時訊

大學生一般僅專注于如何取得高分以在這適者生存的世界立足，這似乎讓大學成為頒發文憑的工廠，學生的壓力可想而知；這一切更容易使部分學生認為，為得高分而抄襲他人作品也是個可行的賭注。這與大學的宗旨背道而馳。

日前爆發的前多倫多地區教育局長因其博士論文涉嫌抄襲而被迫卸任，其職業生涯毀于一旦，讓大家了解抄襲行為的嚴重性。研究生的抄襲率較學士生來得低，但也不完全免疫，根據一份由加國Guelph大學經濟管理學院院長Hughes所撰寫的報告指出，幾乎25%的研究生承認曾涉嫌抄襲，而大學生則為37%。

一名任職于加國Ryerson大學新聞學系的導師Gillis表示，成就與抄襲幾乎是密不可分的，且「越是優秀的學生在競爭越激烈的環境下，更容易出現抄襲作弊等行為」，因對他們來說，些微的分數差距關係著是否能順利進入研究所或取得終生教職，故較容易鋌而走險。抄襲者除了冒犯了其他努力苦讀的學生，同時也違背了大學教育里和同學相互切磋求知的宗旨。

對此現象，加國教育專家認為，克服學術抄襲的最佳方法為讓學生了解失敗也是學習中的一部分。但Guelph大學經濟管理學院院長Hughes表示，在大學求學生涯中，一點小失誤都會造成極高的代價，「我了解成績對大學生的重要性，大多數學生僅希望得到優異的成績并繼續他們的人生，他們可能無法了解偶爾的失敗也是成長的一部分」，Hughes并認為，教育向來推崇成功，忽略了失敗在自我成長上的重要性。

Hughes認為，校方應做更多努力使學生能加強認知。目前加國多所大學均為抄襲行為設有特別規定，教職人員可在課堂上為學生說明，譬如哪些書本或網站不該被列為學術來源，應避免使用等訊息。事實上，抓抄襲者既費時又費力，故需要大學所有成員的幫忙。根據Hughes的調查，僅1%的抄襲者最終被發現，而更重要的是利用學生的榮譽感；教授可讓學生簽署榮譽法規建立強烈的道德觀，也適時地提醒學生勿因一時糊涂而犯下大錯。

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