【臺灣教育部 - 新聞資訊】校本評估問題多 馬國教育部愿聆聽意見與檢討 2013年01月12日 03時訊

未來作為取代初中評估考試的校本評估，2012年落實后卻因執行方面遇到種種問題，引起教育界、校方、教師、學生與家長的反彈與投訴，并紛紛提出各項有待解決的問題，希望教育部能檢討與提出解決方案。

各方所提出的問題包括校本評估所使用的語文與課程使用的媒介語不一樣；系統伺服器不穩定，不敷應付眾多教師的評估結果資料輸入，導致教師必須半夜工作；許多中學在2012年的下半年開始落實校本評估，教師仍然要重新進行上半年的評估；校本評估的執行方法複雜，官員并沒有提供詳細指南，并且同時需要大量文件，都讓當事人怨聲不斷。

此外，由于官員并不清楚有關校本評估的制度，因而在執行上要求教師進行很多不實際的評估，加重教師工作負擔之余，也讓學生及家長倍感壓力。

經過多個月的紛擾，教育部終于在上週的內閣會議中決定，設立一個以教育總監丹斯里阿都嘉化為首的小組，針對校本評估進行全面性的檢討，好讓學生能從校本評估中受益，同時也不會加重教師的工作。

教育部希望透過落實校本評估，讓學生真正掌握課程內容，同時在平常能學以致用，這項評估制度依據學生在校的上課情形與課程內容來進行評估，同時教師也能完全參與及融入學校參與的一部分。

副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁透露，校本評估是被納入國家教育大藍圖的重點之一，教師需要知道有關評估如何執行與所能帶來的成效，因此這需要教師作出一些改變。

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