學校名稱：美國耶魯大學 Yale University 所在位置：美國，紐黑文學校設置類型：綜合性大學創建時間：1701年學歷：語言 專科 本科 研究生 網絡課程 MBA 學校性質：私立學生人數：6641人院校地址：New Haven, CT 06520 (203) 432-47719281
2013年01月12日 03時訊為慶祝新年，紀事報提出新的一年中將影響美國國際教育的五大趨勢供大家參考。
1.校本部的大力反彈。大體上，美國大學海外分校的發展一直由高級行政管理人員們努力的主導，只有極有限的內部磋商。在過去很少有教師和其他行政人員參與，但在新年度這將會改變。在2012年，耶魯大學的教職員對他們的校長片面宣布該大學與新加坡國立大學建立合作伙伴關係，并在這個島國成立一個分校表示不滿。教師協會通過一項決議，對新加坡分校成立表示高度關注，這也可被視為是對耶魯大學領導人沒有信心的投票。有人推測，這次投票促使前任校長的離職。類似的情況同樣在紐約大學（New York University）展開。紐約大學藝術和科學學院的教師已決定在今(2013)年三月就對該大學校長約翰?塞克斯頓的領導滿意度舉行投票。教師和其他行政人員對該機構在國內和國外的過度擴張和有限的教職人員參與重大決策表示不滿。這兩個事件顯示出，教職人員再也不會接受跨國界校園發展只是教學外的周邊活動，并不會被主管「增強學校信譽」的承諾和含糊的「增加收益的努力」所安撫。2.由擴張轉向品質的要求。在過去的幾年中，各國都熱衷于發展教育的連結，他們幾乎把所有外國學校當作潛在的合作伙伴。任何想向海外擴張的西方大學都可找到愿意合作的當地接待學校。但是，經過十多年的快速擴張，現在有更多國家級的學校著眼于確保這些交流活動的品質。這個轉變可由三個方面得知。首先，從需求方面看，目前東道國轉向採用國際排名來評估潛在的合作伙伴。例如，韓國，只接受世界排名前200名的大學進入其市場。同樣，中國也著重評估外國學校的信譽。其次，在供應方面，各校有共識確保一個分校的學術品質是相當複雜的，學術自由問題也不能置之不理。各校正在制定相關的內部程序和政策，我們將會看到更多「最佳做法」的分享。最后，在監管方面，將更加重跨國活動認證機構和其他品質保證機構扮演的角色。目前在香港和迪拜已經有專門開發跨國界高等教育品質保證的機制，在美國、英國和澳大利亞一些認證機構已特別關注國際品質保證。這種趨勢很可能會迅速擴展到其他國家。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】2013美國國際教育新趨勢 3.成為教育中心(education hub)的全球競爭。越來越多的國家正在吸引外國分校以尋求成為全球或區域教育樞紐中心，一些有近十年歷史的中心也有機會回饋和預測未來趨向。在中東，杜拜、阿布達比和卡塔爾似乎都接近其在外國伙伴和在該地區的學生心目中國際教育交流目的的地位。在未來的一年，韓國也將繼續鞏固其在松島和濟州島的教育中心目標，儘管目前兩者看來離希望爭取到的頂尖大學的要求尚有一段差距。4.集中精力發展經濟。提高一個國家的經濟競爭力似乎是教育政策背后主要驅動力。海外分校主要專注于教學，而勞動人口的開發一直是許多東道國的目標。然而，我們的研究發現，許多政府以招聘和支持外國大學設立分校來提高當地經濟活動的例子不勝枚舉。例如，中國支持發展英國諾丁漢大學寧波校區設立最先進可持續性發展的實驗室;和喬治亞理工學院在法國洛林建立了新的實驗室。我們相信，隨著這些校園活動的成長，各國政府開始了解研究、創新和經濟競爭力的關鍵因素，也將投入更多的資源支持發展當地相關的研究。5.增加多元化的校園。很明顯地，國際分支校園涵蓋了相當廣泛的學術活動範圍。如用廣泛的外國教育前哨站概念來描述這些分校的多樣性，目前確定至少有11種不同類型的前哨站。更多的大學將採用美國約翰·霍普金斯大學與馬來西亞Perdana大學合作模式，利用當地學校的空間。由于從東道國政府的創業貸款變得越來越普遍以及和與當地學術機構建立公私營伙伴關係，由當地提供配套基礎設施比直接政府補貼更方便，學校的財務模式也將多元化。最后，專注于高層次研究而不以大學部教學為重的海外分校將會增加，因為希望晉身為世界一流的大學，將藉此強調自身的優勢，并充分利用身居海外的專業教師。所以計算海外分校數量的日子即將結束。現在該做的是確定這些學校的多樣性和獨特性以及它們是否能針對各校不同的目的產生相對的效果。
(譯者: 姚君佩)
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