【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國新科技教育大綱納入線上測驗 2013年01月12日 03時訊
州科技教育主管協會(The State Educational Technology Directors Association,簡稱SETDA)最近發表該會研擬的最新科技教育大綱，用以幫助立法者和學區領導者決定科技教育所需的條件及配備，并為實行共同核心課程標準（Common Core State Standards）及線上測驗而作準備。
除了學校外，參與實行新標準的還有兩個組織，大學及職業備用資格評估合作伙伴（Partnership for the Assessment of College and Career Readiness,簡稱PARCC）和智慧平等評估聯盟（Smarter Balanced Assessment Consortium），彼此互相合作，共同發展以核心課程為重點的新時代評鑒系統。參與的學校預計2014-2015學年度就可以開始使用最新的科技線上測驗方式來測驗學生的程度。
目前全美至少有33州一項或多項州測驗採取線上測驗的方式，但對很多學校和學區來說，這種以電腦為主導的評估學童成績方式還是非常新鮮的。但現今科技的使用已成潮流，為了長遠打算，學校無可避免的必須積極行動，課程大綱、教學指導、成績評估、專業訓練、學校目標等都得與科技聯結，尤其是共同核心課程以線上測試取代傳統的紙筆測驗方式，多重選擇的問答，會更有效的誘導學生的學識和技巧能力，將之提升到更高的一個層次。
新科技教育大綱實施重點大致歸納為以下幾點：
1.為讓學生達到大學和職業準備妥當的新標準-質疑式思考層次提升，數位學習在其中扮演非常重要的角色，可以依據學生不同的需求，量身訂做個人學習方案，并給予教師最好的支援，強化教學功能，改進及增強教學效益。2.數位學習必須與數位測試完美的結合，整套系統才能一貫作業。科技測試時，學生透過科技的使用，可以明顯有效的開發及展現他的學識、能力和技巧的程度。至于教師方面，教學指導也應該順勢而為，準備好回應此項新轉變的對策。3.符合教學目標和所需的長期科技配備計畫和採購應列為首要，科技評估計畫理所當然包含在內。教改的共同核心課程標準，就是為了每個學生高中畢業時都能達到上大學或進入職場的程度，嫻熟的科技能力是必備的條件。4.用于教學、學習和評估的寬頻基礎設備上的投資，是學校領導者最該優先考慮的對象。無論在學校或學區內，上網普遍化，最迫切需要的就是能迅速上網，節省時間并能應付各種複雜問題，使其暢通無阻的寬頻網路是科技教學絕對少不了的必要條件。
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