【臺灣教育部 - 新聞資訊】歐盟文教系列報導之24-歐盟執委會呼吁會員國重新檢視教育策略 2013年01月12日 03時訊

歐盟最近呼吁會員國重新檢視教育策略，對教育再審思(rethinking education)。歐盟教育、文化、視聽及青年執委Androulla Vassiliou對于目前歐洲教育現況，感到擔憂。她指出：2011年底，歐盟25歲以下青年人失業率近23%，但同時卻有200萬職缺未找到適合的人選。知識經濟固然創造了許多高職能的就業機會，與此同時也暴露了歐洲的教育問題，據估計，全歐約有7千萬人口面臨職能不足的困境。而近年的經濟危機，各國紛紛削減教育及訓練經費，更是雪上加霜。

V執委因此疾呼各會員國重新檢視教育，以調整教育方向及策略。V執委表示，所以要再審思教育，并不是只是錢的問題，固然我們需要投資更多經費在教育及進修上，但是，同時也必須促進教育更現代化、更彈性化，才能回應當今快速變遷社會的需求。

V執委建議各國就品質(quality)、相容(accessibility)及經費(funding)三層面，重新思考教育：一、品質：歐洲的教育及訓練體系應該提供的教育內涵為何？尤其在面臨青年失業居高不下，教育體系與就業市場更應加強整合；提昇以工作為本位的學習、外語技能及訂定企業教育方針等，均為當務之急。二、相容：如何使教育及訓練體系更為開放及彈性。瞬息萬變的今天，教育不能僅侷限于在校內進行，而必須配合時代驅動及職場需求，運用遠距教學及科技、非正規學制資歷的採認及教師持續進修，以培育具備多元才能的公民。三、經費：在經費緊縮的狀況下，政府及各公私機構如何更有效的運用經費，并整合資源。

事實上，歐盟執委會近期報告指出，歐洲教育面臨困境，并需作下列調整：1.建立21 世紀所需的技能，包含以下:* 發展八項基本及橫向關鍵能力：母語溝通能力、外語溝通能力、數學素養及科學與技術基本能力、數位能力、學習如何學習、公民能力、企業與創新精神、文化自覺與表現。而企業與創新精神尤其需要提前至初等教育開始教授。* 建立世界級的技職教育及進修體系。2.建構開放及彈性的學習環境：現有的各項評量、評鑒、認可機制，應更透明化、彈性化，并彼此相容；運用ICT及開放教育資源(open educational resources，簡稱OER)等科技，提昇教學及學習；重視教師養成及進修，以提昇教學品質。

執委會因此建議各國再思考教育的措施為：1.在各會員國部分：除配合歐盟近日提出的歐盟青年就業配套措施(Youth Employment Package)，另外：(1) 規劃技職教育追求卓越。(2) 鎖定高風險中小學中輟生的群組，提高其學習成就。(3) 加強學生橫向基本能力，以企業與創新精神、數位能力、及外語溝通能力優先。(4) 降低低職能成人人口數，于正規教育外，多方提供相關職能培訓課程，并整合不同的終身學習教育，提供更多個人化的學習課程。(5) 善用ICT支援教學及運用品質優異的OER，以遠距教學提供更彈性及便利的進修管道。(6) 加強師資培育及進修。2.歐盟部分：(1)透過各檢視工具及機制，針對各會員國教育狀況，提供相關支援與建議。(2) 加速改進以工作為本位的能力教學，執委會近日提出的歐盟青年就業配套措施，目標之一就是該項。(3) 架構一透明且相互承認的技能體制，使歐洲人民得以更自由的跨界移動就業、訓練及學習。(4) 有效運用教育經費，檢視各會員國的經費運用、并邀集歐洲層級企業召開研討會，以增進教育投資效能。(5) 提昇OER及ICT的發展及運用，建立OER品質與認證，發展ICT教學實務，建立歐洲網絡教育。(6) 規劃提昇企業教育方案，如編列企業教育指南與OECD合作規劃企業教育組織架構等，以協助各國落實企業教育。(7) 加強教育、產業及研究三方面的緊密合作；歐盟已設有知識聯盟(Knowledge Alliance)等不同方案，2013年后將併入Erasmus for all 及Horizon 2020，以發揮整體效應，尤以中小企業為主要標的。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!