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日本奈良縣與早稻田大學就公共設施有效活用進行共同研究

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日本奈良縣與早稻田大學就公共設施有效活用進行共同研究

學校名稱:日本早稻田大學 早稲田大學 所在位置:日本,新宿區學校設置類型:創建時間:1920年學歷:本科 研究生 語言 學校性質:學生人數:59599人院校地址:6561

2012年12月28日 10時訊

日本奈良縣大和郡山市與早稻田大學小松幸夫教授等所組成的研究團隊于101年12月3日宣布,為了推動依據經營性觀點評估地方政府公共設施的設施管理(facility management)以期能夠有效使用公共設施,雙方將于102年度開始進行共同研究。該項共同研究為期2年。研究團隊將于市府、兒童館等約100項公共設施針對建筑年數、是否需加強耐震、設施維護費用等項目進行調查,并對公共設施使用狀況及管理成本進行分析,提出建言以撙節無謂開支。截至目前為止,早稻田大學該研究團隊曾與千葉縣佐倉市、青森縣等約10個實行設施管理(facility management)的地方政府進行共同研究,并藉由整併公共設施成功縮減維持設施的支出。早稻田大學小松教授表示,希望藉此研究開發出足以成為設施管理方面的新典範。另一方面,大和郡山市上田清市長表示,希望藉由官學(政府與學術界)攜手合作,為該市帶來新的創意。

本文章來源于臺灣教育部,請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣,有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后,就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉,在孔廟設立“太學”,陳永華為“學院”,也是“太學”的主持人,可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學,還重視高山族的教育,鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后,更重視臺灣的教育事業,在臺灣逐步建立府學、縣學和社學,歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政(教育長官)。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后,為發展東部少數民族地區的文化教育,指示舉辦“番學”,從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”,相當于今天的高等教育;府設府學,州設州學,可以說是一種中等教育;鄉社設社學,即鄉塾,為初等教育;“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。

【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本奈良縣與早稻田大學就公共設施有效活用進行共同研究 臺灣教育的起源1630年代,跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士()利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。

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