【臺灣教育部 - 新聞資訊】不當撙節特殊資源學校教育經費將造成未來社會成本支出增加 2012年12月21日 10時訊

瑞典除一般學校外，另為社交適應及情緒問題需特殊關照的兒童設置特殊資源學校（瑞典語:resursskola）或于一般學校內設置特殊資源班級(瑞典語:resurssklass)。以小班制及專業老師教導及針對個別學生設計特殊輔導教學計劃為其特色，目的則是希望藉此使其能逐漸適應學校生活，并進而在未來能回到普通班級上課，順利進入社會為終極目標。

近幾年瑞典首都斯德哥爾生育率年年上升，需特殊關照的兒童總人數也年年增加。去（2011）年年底斯德哥爾摩教育委員會在討論2012年財政預算案時，將特殊資源學校及班級的經費削減10%，2012年又到年終，審查明（2013）年的財政預算案時刻，預計明年該項教育經費將再削減7%。在需要特殊資源的學童增加，但經費一再刪減的狀況下，斯德哥爾摩地區設有特殊資源班級或學校的九名校長聯名抗議該經費遭年年刪減，并對政府提出「刪減特殊資源教育經費在未來將是社會支出成本提高的主要原因」提醒政府教育人人平等，特殊兒童有權利受到良好教育。

斯德哥爾摩教育委員于今年秋季發現因這群特殊兒童人數增加，年度經費至9月已透支短缺1億克朗(約新臺幣4.35億)，于是自十月開始至十二月年度最后三個月均各分別刪25%的經費。經費刪減結果是明顯的，直接受到沖擊的即是學童。明年年度特殊資源教育經費若再依教育委員預定再刪7%，同時又要能廣納年年升高的學童人數，依目前學校及班級運作狀況來看，強大的沖擊是可預期的。預算案刪減影響的不僅是學校教育本身，也連帶地波及相關研究機構的經費撥款額度。如此雙重影響下，未來社會及政府要付出的代價可能更大。

一份由「瑞典國民健康研究院」（Swedish National Institute of Public Health）提出的報告里描述：「越早期提供改善預防措施看似對預算是一大負荷，但若將這部分改善措施省掉，將隨著時間的推移，未來極可能造成社會各機構（如就業服務機構、社工服務機構、醫療?生單位及司法單位）更大的負擔。」另外，「教育署」針對學童逃課及如何協助學童返回校內繼續就讀的一篇報告中也指出：「教育應是視每位學童所需及潛能，盡可能給予協助，并應視這些協助為投資，這將可防範未來對個人及社會更高的成本支付。」

學校名稱：瑞典戲劇學院 Teatterikorkeakoulu 所在位置：芬蘭，Helsinki學校設置類型：創建時間：1979年學歷：本科 研究生 學校性質：學生人數：0人院校地址：http://fenlan./school/7215

社交適應及情緒問題的特殊兒童唯有在專業教師的教導、明確清楚的教育結構下以小班教授，才能獲得所需的社交工具，好為未來進入普通學校及進入職場做好舖路的工作。

綜合早期教育投資將有助于個人及社會的結論，九位校長因此共同提出呼吁斯德哥爾摩政府要將眼光放遠，投注更多資源于特殊資源學校及班級。這群學童的特殊需要仍有賴政府提供更寬裕的財政經費，才能給予這群孩童更廣大空間，政府對教育的投資才是對所有學童最大支持，并在未來社會顯現出其長遠的投資報酬。

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