【臺灣教育部 - 新聞資訊】泰國學生最不喜歡上的三門課 2012年12月21日 10時訊
根據泰國Nida統計中心的調查顯示，泰國學生最不喜歡上的課是數學課，依次是英文課和泰文課，全國37.5%的學生最不喜歡上數學課，30.3%的學生不喜歡上英文課，還有8.4%的學生不喜歡上泰文課。同時根據調查還發現因為在校任課教師教學品質不高，且可能因為課堂時間不足，導致學生課后還要去找數學及英語家教。
當家長被問到學生下課后"找家教的重要性"，有58%以上的家長認為對現在的學生來說找家教是非常重要的，原因在于找家教或者是去參加補習班的效果會比只在學校上課的效果明顯多了，而且家教老師或者是補習班的老師往往會有很多技巧以及方法幫助學生更能掌握課本上的知識。
但也有15.18%的家長認為找家教或者是去參加補習班對學生的幫助沒那幺大，原因是大部分的補習班只在乎商業利益，根本不重視學生的進步，也有一部分的家長認為找家教或者是去補習會給學生施加不必要壓力。
無論如何大部分的家長都希望泰國教育部能夠多多重視如何提升學生學習效果，比如教育制度的改善以及教學方法及媒介品質的進步與發展，還有家長們也非常希望學校能夠加強對于學生社會道德的教育以免學生吸毒、賭博以及太早發生性行為等。
參考資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】泰國學生最不喜歡上的三門課 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
