【臺灣教育部 - 新聞資訊】巴拉圭學生數理科目學習成果表現不佳，令人憂心 2012年12月07日 10時訊

「美洲開發銀行」（BID）近日公布了一份名為《數理學科的改善之道：巴拉圭面臨的挑戰與成果》的評估報告，指出巴國學生在數學及科學等兩個科目上的學習表現不佳，相當一部份的學生未能習得生活所需的數理知識，而且比例高于于拉美地區的平均值。

報告中以小學三年級及六年級的數學科為例，前者在拉美地區平均有10%的學生成績低于1分（5分為滿分），巴國則有16%；后者低于1分的拉美平均比例為1.48%，巴國為3.85%。至于造成這種現象的主因為何，事實上不易釐清，但是研究單位查訪后發現，教師本身的學經歷不足及教學方法欠妥似乎應負相當的責任。其次，教育基礎設施落后及經濟社會大環境等間接因素也造成一定程度的負面影響。

在教學方法方面，專家們認為巴國教師多只在黑板上進行講解，強調數理觀念與公式的記憶，以及重複教導演算過程，這種方式顯然過于僵化。最后報告的結論指出這種方式下的學習成果令人十分憂心，學生因為缺乏參與而無法培養思辨及分析的能力。

另外依據2010年巴國教育部進行中學生數學科評量結果，只有約半數學生達到最低可接受的水準，41%缺乏運算能力，47%僅能解答簡易的題目，真正符合學習要求，有能力解決複雜問題的只有7%。

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