【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國土魯茲市成立聯盟大學 2012年12月07日 10時訊
法國第四大城土魯茲市（Toulouse）設立了法國獨一無二的大學聯盟架構－聚集了該市四所大學與十所高等學院的聯盟大學。土魯茲第二大學（Universite de Toulouse II-Le-Mirail）副校長兼國際關係負責人Jean-Marc Olivier并加以說明：「這些學校將在中國重慶設立土魯茲大學共同校區，也會在拉丁美洲尋找新的校區。」
在聚集于名為「土魯茲大學」（Universite de Toulouse）的聯盟性組織后，當地所有高等教育機構得以進行共同國際宣傳。前土魯茲研究與高等教育區域中心（PRES）負責人，并于今（2012）年六月當選新架構主席的Marie-France Barthet說明：「我們發明并實行了一種新模式，其地位會符合應在明（2013）年春天表決通過的大學管理新法規定。」10月31日，土魯茲大學通過了內部管理規範，巴黎薩克雷校園（Campus Paris Saclay）與里昂大學似乎也對此作法感興趣。
在此聯盟模式中，各校都將保有自己的運作方式、財務自主權與管理單位。反之，用在數位化、學生生活與博士生培育的電訊服務系統則會互助化。
事實上，土魯茲大學已經以PRES的形式存在，并在今（2012）年二月（前總統薩克奇任內）獲得前政府給予卓越計畫（Idex）的特殊經費。不過，在此之后，各校內部選舉使新人上位，Jean-Michel Minovez成為土魯茲二大校長、Bertrand Monthubert當選土魯茲三大校長、而Olivier Simonin則接掌了具大學規模、聚集了七所工程師學院的國立綜合理工研究院（Institut National Polytechnique）。
他們上任后立即重新調整了PRES與Idex結構，在行政委員會中引進由直接選舉產生的學生、行政人員、教師、研究員代表。Bertrand Monthubert解釋：「在這個超級結構中引進民主與共治是必要的。」他曾是「拯救研究」（Sauvons la recherche）協會主席與社會黨（PS）高等教育與研究部門的全國秘書，極力反對2007年大學自治法通過后給予校長過多權力。只有曾任舊架構規劃者的土魯茲一大(Toulouse-I-Capitole)校長Bruno Sire持謹慎保留態度，他未進行阻撓，但在投票時棄權。
所有參與者達成共識，同意重新分配Idex計畫的意外之財，也就是一筆七億五千萬歐元本金的3.5％利息─ 每年約二千六百萬歐元。因此，設立知名教授職位，并提供高額薪水這項飽受批評作法的預算被大幅減低。剩下的金額將用在更獲共識的計畫上，如原創或跨學科研究計畫、策略計畫等。三項土魯茲表現出色的主題獲選：航太工程、創新癌癥療法、與自然資源永續管理。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國土魯茲市成立聯盟大學在規劃該大學未來的統籌委員會中，學生工會UNEF代表Clement Varenne表示：「學生的意見終于被聽見。為極少數學生設立的篩選入學學士學程從計畫中消失，獲利的是對學業失敗學生的加強或因應措施，并提供轉系或轉學的可能性。」
在國際關係方面，是以「土魯茲大學」來介紹所有聯盟學校。校方編輯了多種語言的手冊，收錄了各項學程，包含以英語授課者。而校園建物的管理也將在「校園」（Campus）計畫中，由土魯茲大學主導建物翻新。在研究方面，土魯茲大學也極具份量，它涵蓋了15所博士學院與接受創業與計畫指導培育的四千三百名博士生。另一項互助計畫則涉及數位化與遠距教學。最后，該計畫的目標也是讓各機構人員能在不同機構中有多元的職業生涯。
土魯茲市對于《學生》雜誌所封給的「最舒適學生城市」頭銜感到驕傲。地方政府對此亦有所貢獻，他們提供了優良的公共運輸系統，學生可以低價的通行證使用。此外，為協助學生解決令人頭痛的住宿問題，南部庇里牛斯省（Midi-Pyrenees）與土魯茲大學為學生，特別是無法向房東提出法國籍保人的外國學生，提供了住宿保險押金，目前已有三千名學生受惠。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國土魯茲市成立聯盟大學 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
