學校名稱：日本創造學園大學 創造學園大學 所在位置：日本，高崎市學校設置類型：創建時間：2004年學歷：本科學校性質：學生人數：0人院校地址：8606
2012年11月23日 05時訊日本文部科學省大臣田中真紀子因否決大學設置所引起的騷動，發生戲劇性轉折，以按照審議會的諮議報告結果，認可大學開設來收場。可是，在少子高齡化的背景下，學生數量較少的小學、中學及大學的經營情況惡化的很嚴重。2010年度有5所大學被迫停止招生。現實的「大學倒閉」問題，凸顯大學自身的變革遭遇考驗，也是無可爭辯的事實。
日本產經新聞評論委員井伊重之對于此次風波，提出他的意見。
井伊指出，就在田中大臣推翻大學設置．學校法人審議會諮議報告的大約一周前，發生了一椿可以看作是這次騷動「發端」的動向。那就是同一審議會針對在群馬縣高崎市經營創造學園大學等校的堀越學園，作出了「依照私立學校法進行解散命令是妥當的」之諮議報告。
向還有學生在學的學校法人發布解散命令，這事例前所未有。田中大臣或許是因此而啟動了否決大學設置的念頭。
田中大臣將制度改革和個別大學的設置認可這兩個相異問題混淆，其責任重大。但是，井伊認為國家與社會不能放任大學就這幺陷在目前的現狀中。文部科學省雖說要重新審視大學設置認可的形態，但如此的「入口限制」并無法解決問題。
全國大學校數為783校，在20年間增加了1.5倍。與此同時，大學升學率在20年間成長20個百分點，水準近于6成。相對于18歲人口處于微減傾向，作為容納一方的大學持續膨脹、擴張，形成一種扭曲的結構。
大學的經營實在辛苦。2010年度，位于三重縣松阪市的三重中京大學、兵庫縣尼崎市的圣湯瑪斯大學等五校停止招生，今年則有以中學及高中部聞名，位于東京都町田市的東京女學館大學宣布明年春天起將停止招生。上述每一所大學都判斷招生名額不足會持續惡化，學校的存續將有困難。目前，私立大學近半數處于學生名額不足的狀態。
其中尤以非都會區學生數在1000人以下的中小規模大學更為嚴重。它們為了確保學生，形成輕易接受學生入學的風潮，并踴躍接受留學生。但如此一來，就無法期待教育水準會有所提升。
另一方面，考量到就職上的優勢，考生報考名校的意愿增強。如今已是大學入學志愿者有45%集中在前20校的時代。在這樣的明星大學中，學系的增設和規模不斷持續擴大。大學間差距急速地擴大乃是實際狀態。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本文科省駁會大學設校風波，迫使大學倒閉問題浮上檯面正因如此，大學自我的個性更應被要求。政府為了支援大學，針對國私立大學的補助總計1.5兆日圓，這是以學生人數來分配的。今后應該研擬對策，提供補助金給致力于追求獨特個性之大學。企業要求的實踐性課程以及提高溝通能力的課程也很重要。
肩負高等教育責任的大學，是國家競爭力的泉源。為了要防止大學倒閉，力求質的提升，只有政府的支援不夠，大學自身變革的決心也受到考驗。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本文科省駁會大學設校風波，迫使大學倒閉問題浮上檯面更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
