【臺灣教育部 - 新聞資訊】姝愬反棣璨告笡鍏嶆柟妗堥€氶亷 2012年11月16日 12時訊
緹庡湅鏁欒偛閮ㄥ湪閫卞洓姝ｏ紙11鏈?鏃ワ級寮忕⒑绔嬫瓙宸撮Μ綹界當鎻愬嚭鐨勩€屾寜鏀跺叆鍎熼倓銆嶆柟妗堬紙Pay as You Earn錛夛纴瑕忓畾瀛哥敓璨告鍎熼倓閲戦涓嶅緱瓚呴亷鎵€寰楃殑涓€瀹氭瘮渚嬶纴騫姪璦卞瀛歌哺鍊熸浜恒€傛柊娉曞収瀹歸€卞洓鏂箋€婅伅閭︽斂搴滅磤浜嬨€嬶紙Federal Register錛変笂鍏竷錛岄爯璦堝皣鏂間粖騫寸澶╃敓鏁堛€傚彧瑕佹槸2007騫?0鏈?鏃ヤ互寰岀敵璜嬪鐢熻哺嬈炬垨2011騫?0鏈?鏃ュ緦鐢寵珛璨告鑰呯殕閬╃敤銆?BR> 鐩墠鐨勫璨稿劅閭勮▓鐣瀹氭瘡鏈堥倓嬈鵑噾欏嶄笂闄愮偤鎵€寰楃殑15%錛屾渶澶氶倓嬈?5騫淬€傚湅鏈冨湪2010騫翠慨鏀硅瀹氾纴瑾塊檷鍊熸浜烘瘡鏈堥倓嬈句笂闄愯嚦鎵€寰楃殑10%錛屾渶澶氶倓嬈?0騫淬€傛柊娉曞皣鏂?014騫寸敓鏁堬纴浣嗘瓙宸撮Μ鏀垮簻閬嬬敤镵鋒瑠錛岃畵璦卞鍏朵粬瀛歌哺鍊熸浜轟篃鍙互浜彈钖屾ǎ鐨勫劒鎯犮€?BR> 鏈€榪戝咕鍊嬫湀浠ヤ締錛屾秷璨昏€呬唬琛ㄥ拰鏀垮簻瀹樺摗閮藉湪鍔姏瀹ｅ偝鎸夋敹鍏ュ劅閭勮▓鐣纴瑙ｆ焙瀛哥敓璨告涓嶆柗鏀€鍗囩殑鍟忛銆傜編鍦嬫暀鑲查儴鎺ㄥ嚭璁撹哺嬈句漢鑷嫊濉叆紼呭嫏璩囨枡鐨勭窔涓婂伐鍏鳳纴姝ゅ涔熸湁璁撹哺嬈句漢杓稿叆鎵€寰楀拰瀛歌哺鍌靛嫏璩囨枡錛岃嚜鍕曡▓綆楁瘡鏈堝劅閭勯噾欏嶅彲娓涘皯澶氬皯鐨勭恫绔欍€傘€屾寜鏀跺叆鍎熼倓銆嶆柟妗堜篃鏄瓙宸撮Μ綹界當绔墮伕閫ｄ換鐨勬斂瑕嬩箣涓€錛屽笇鏈涜畵鏇村浜鴻矤鎿旂殑璧峰ぇ瀛稿璨伙纴闄嶄綆鐣㈡キ鐢熺殑瀛歌哺澹撳姏銆?BR> 涓嶉亷錛岄€欎笉鍏嶄篃寮曚締鎵硅鐨勮█璜栥€傛柊緹庡湅鍩洪噾鏈冿紙New America Foundation錛?0鏈堜喚鍏竷鐨勫牨鍛婅〃紺轟綆鎵€寰楄哺嬈句漢鍙兘浜彈涓€榛炲劒鎯狅纴楂樻墍寰楀€熸浜哄嵒寰楀埌鎰忓涔嬭病錛屾笡鍏嶉墔欏嶅偟鍕欍€傛棦鐒跺鐢熻哺嬈懼康鏇鎬笉鐢ㄥ劅閭勫叏欏嶏纴瀛歌不楂樻槀鐨勭爺絀舵墍鍜屽皥妤闄㈠氨鍙互綣肩簩鏀墮珮瀛歌不銆傞€欎竴榛炴暀鑲查儴涔熸湁楂旇獚錛屼簡瑙ｆ寜鎵€寰楁瘮渚嬪劅閭勫璨哥⒑瀵﹀彲鑳藉紩锏奸亾寰烽ⅷ闅纴榧撳嫷瀛哥敓鎻愰珮璨告欏嶅害銆備笉閬庯纴鏁欒偛閮ㄤ篃琛ㄧず錛岄€欐柟闈㈠皻鐒＄⒑鍒囩殑鐮旂┒瀹氳珫銆傛暀鑲查儴灝囧剺閫熸帹鍕曟柊娉曪纴涓﹀皣鏂兼硶妗堢敓鏁堬纴璨告浜哄彲闁嬪鐢寵珛鏅傚皣娑堟伅鍏竷鍦ㄣ€婅伅閭︽斂搴滅磤浜嬨€嬩笂銆?BR>銆€銆€
【臺灣教育部 - 新聞資訊】姝愬反棣璨告笡鍏嶆柟妗堥€氶亷 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
