11月06日訊(盛捷)5日，來自美國、英國、澳大利亞、加拿大等國的教育人士200余人在南京參加了第八屆江蘇中小學校長國際論壇，中國與國外教育的差異性被多國教育人士所認同。中加教育人士均認為中國的教育非按需施教，而是屬于注重知識，缺乏互動。

加拿大安大略省校長理事會校長培訓專家喬安妮？魯濱遜博士對中國學生的第一感覺就是中國的孩子學習很有熱情很有競爭力，但是對于教育的不同點，她認為，在加拿大會根據學生的要求去指定學生的教學計劃，而不是按照當地教育局不值得課程任務來教學。而中國是希望將孩子培養到最優秀的程度，所以壓力較大。

“不過在加拿大想進入好的高等學府的話，孩子也是有很大壓力的，但是這種壓力來自于孩子自己而不是學校”，喬安妮還解釋了一下加拿大對學生按需施教的方法，他們的老師會根據學生的要求制定課程，讓老師了解學生的需求，之后定制一個標準，老師依照這個標準來衡量學生是否達到標準，根據這個標準老師最大限度的激發學生達到目標。

“中加兩國教育模式不太一樣，中國的教育更加架構化、攻略化，循規蹈矩。而加拿大的教育，更注重孩子的創造力”，來自加拿大阿爾伯塔省賓利公立學校校長蘭恩·摩爾在江蘇聽了一些學校的展示課，發現教師對教學書本掌握非常好，學生也很聽話，但是課堂上與老師和同學的互動太少。他認為，加拿大孩子在課堂上可以和伙伴討論，彌補不足，而不是單一地從老師接受知識。

來自南京市第一中學校長尤小平在說到中外教學的區別時他認為，國外的教育更多的按照自己學生的特長興趣來教學，更注重學生的動手以及社會能力，而國內則是注重知識，即應試教育方面。(完)

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!