【臺灣教育部 - 新聞資訊】大學文學院畢業生利用學習能力發展新事業 2012年11月02日 12時訊
許多人認為，文學院畢業后是無法順利在職場找到工作，但安省Huron學院的職涯發展與社區進修經理Claire Tattersall卻表示，在課程當中獲得的學習能力如資訊交流、問題解決能力、批判性思考與團體合作都是職場上必須具備的能力。
Tattersall認為，尤其是資訊交流、問題解決能力與團體合作這3個部分，都是雇主在聘請員工時最看重的能力，也因此提供文學院畢業生更多潛在及廣泛的職場範圍。
卑詩大學文學院實習項目主任Julie Walchli提到，不論是透過實習或者與企業合作的短期工作，在大學畢業前的工作經驗也非常重要，每年加拿大有8萬名學生參與實習項目，這些經驗都能幫助學生累積經驗，并且能夠為畢業后做準備，先建立良好的人脈關係。
透過卑詩大學實習項目，1年的工作經驗至少能賺取加幣3萬元，對學生的開銷不無小補，也是非常大的動力。
對于文學院畢業生來說，職涯發展的起點往往與終點即大不同，必須經過長期的嘗試，琢磨出自己的目標，而參與實習計畫，或者在有興趣的職場做義工，愈能成功幫助自己提早發覺自己的興趣所在。
卑詩大學亞洲文學系畢業生Duncan Wright在求學期間曾參加實習計畫，在日本淡路島的Westin飯店、溫哥華地區的國際貿易與外交部(Vancouver Regional Office of Foreign Affairs and International Trade Canada)，以及國際貿易與外交部渥太華總部的美國商業貿易部門(U.S. Commercial Relations Division at DFAIT headquarter)實習過，也正因如此，幫助他現在獲得加拿大駐日大使館的網路通訊貿易專員的職位。Wright認為文學院的教育給他足夠的彈性發展課外活動與理想，現在的成果是由不同的實習，學業與課外活動得來的。
因此，卑詩大學學生職涯規畫參與的經理Aleasha McCallion提醒學生，在畢業前有工作經驗非常重要，加強自身能力與信心，每份工作，不論好與壞，都視為能夠釐清自己目標與興趣的絕佳機會。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步【臺灣教育部 - 新聞資訊】大學文學院畢業生利用學習能力發展新事業 教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
