【臺灣教育部 - 新聞資訊】南韓國民中小學母語為英語之外籍英語教師人數銳減 2012年10月19日 12時訊
?本(2012)年9月21日南韓政府統計報告顯示，以去年及今年的4月為基準，全南韓國民中小學英語教師中，其母語為英語的外籍英語教師人數減少百分之8.5，2011年4月時9,320人，2012年4月減至8,520人。
南韓教育科學技術部的官員表示，各道（譯按：相當我「縣」，但韓方定其漢字名為「省」）、市政府教育廳對轄內中小學母語為英語的外籍英語教師人數有權自行決定增加、減少、或維持現狀，該部尊重各地方政府，但據了解，持續減少將是未來的趨勢。
首爾市國民中小學母語為英語的外籍教師人數，去年4月1,633人，今年4月1,456人，減少百分之10；京畿道中小學此類英語教師，是全南韓人數最多的，去年2,102人，今年1,490人；釜山市，去年母語英語的外籍教師614人，今年589人；全國第三大都市大邱市，去年572位母語英語外籍教師，今年減至512人。
目前全南韓8,520名母語英語的外籍英語教師中，其具有2年以上教學實務經驗，并持有合格中小學教師資格證或獲有碩士以上學位者，僅佔百分之28.7。
去年，為檢討母語英語外籍教師的教學成效，首爾市教育廳抽訪全市有子女就讀國民中小學的家長1萬1,900人，結果發現，百分之62.2的家長偏好由英語韓語均流利的南韓籍教師教他們的孩子學英語；同時，這些家長希望學校的英語教學著重閱讀與文法，而不是口語會話，特別是國中與高中職的英語教學應該如此；該調查還發現，母語為英語的外籍英語教師對國小學生的學習效益較大，對國中、高中職學生的效益較小。因此，首爾市教育廳決定，原則上，明（2013）年2月辭退該市幾乎所有國中與高中職母語為英語的外籍教師；高中方面，現有180名母語英語的外籍教師，僅保留20到30位供首爾國際高中（Seoul Global High School）及其他10所有特殊英語教學目的之高中；國中方面，現有264名母語英語的外籍教師，僅留用4位；而國小英語教師方面，則繼續維持現狀，換言之，現在國中、高中職任教的母語英語外籍教師須設法轉入國小，才能繼續在首爾市任教。
在聘用待遇方面，聘用一位母語英語的外籍教師，包括住宿及來回機票，一年約需4,600萬韓元，而這筆開支，足可聘用兩位以上南韓籍英語教師。首爾市教育廳為聘用母語英語的外籍教師，全市每年須支應550億韓元，卻僅為中小學生每週一小時的英語會話課，批評者認為成本過高、太不劃算。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】南韓國民中小學母語為英語之外籍英語教師人數銳減南韓政府「引進母語英語的外籍英語教師進入南韓國民中小學教英語」政策，是1995年開始實施的，目的在改善中小學英語教學課程內容及教學方式，強化學生英語聽、說能力；對經濟環境較差、無能力送孩子去補習班接受外籍教師英語教學的家庭而言，此政策具有促進英語教學機會平等的作用。
部分地方政府教育廳聘用母語英語外籍教師的經費之所以緊縮，主因受到提供中小學生免費午餐所需龐大經費預算排擠效應，譬如首爾市2010年這項午餐經費為172億韓元，今年驟增至1,381億韓元，為此，輿論呼吁各地教育廳審慎調度經費；其次，明年2月以后，國中與高中職沒有了母語英語的外籍教師，將由誰教英語會話課？是否需要修改中學英語教學課程標準，刪除英語聽、說能力的培養？據悉，現有英語教師中，具教授英語會話課能力者，僅有百分之10；再者，對弱勢家庭的中學生，將失去直接接受外籍英語教師教學的機會，此恐有違英語教學機會平等原則。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。【臺灣教育部 - 新聞資訊】南韓國民中小學母語為英語之外籍英語教師人數銳減 臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
