【臺灣教育部 - 新聞資訊】2012-2025教育發展大藍圖受各界關注 2012年10月12日 12時訊

教育部在9月中推出的《2013-2025年教育發展大藍圖》，引起各界關注國家未來的教育發展，馬華特別在10月5日舉辦了一項研討會，出席的逾230名相關華團、華教組織與馬華達致30項共識，包括要求保留預備班與重新改革、強化預備班課程，并且堅決反對採用國小國文課程綱要。

研討會的小學組所達成的共識強調，當局應該真正接納多元化的教育制度，把華小及淡小也納入國家教育主流，并且廢除"華小、淡小的多元化教育不利于國民團結"的論點。

小學組代表認為，大藍圖完全忽略了華、淡小的母語教育，只淪為"其他外語"。

至于中學組所達成的共識中也提及大藍圖由單元教育政策出發，多元教育的精神也沒有體現在大藍圖內。

此外，多個華團、華教組織也各自分析有關《2013-2025年教育發展大藍圖》，并紛紛提出看法與意見，同時向當局提呈備忘錄，其中董總促請政府摒棄單元化的教育政策，同時尊重我國是一個多元民族、多元文化、多元語言、多元教育源流和多元宗教信仰的國家。

董總指出，在國內推行單一民族國家政策，只會製造更多的問題，加深民族矛盾之余，也對國民團結、國家長期發展與穩定帶來。

另一方面，包括留臺聯總在內的七大華團也針對教育發展大藍圖提出了13項的初步看法和建議，包括修改教育法令、除了馬來語及英語，華小的其他科目都以華語作為媒介語、反對在華小實行與國小同等水平的馬來語科課程及考試、堅決反對廢除預備班、必須肯定華文獨立中學對國家的貢獻等。

除此以外，華總也公布了10大分析要點，并認為發展教育大藍圖突出單源流教育，把母語教育視為團結的絆腳石。華總會長丹斯里方天興對此表示失望，并強調華總不認同大藍圖中指越來越多的華、印裔學生進入國民型華小和淡小就讀，將削弱學校通過各族學生之間的交流有效促進團結的能力。

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