經濟合作發展組織(OECD, Organization for Economic Cooperationand Development)發表的「2012年教育綜覽」結果顯示，美國的教育普及率，落后于許多國家。

這份研究除了納入34個OECD會員國，還加上阿根廷、巴西、中國、印度、印尼、俄國、沙烏地阿拉伯以及南非等國。

在25歲至64歲年齡層中，美國有42%受過高等教育，低于加拿大(51%)、以色列(46%)、日本(45%)、以及俄羅斯聯邦(54%)。但是25歲至34歲的年輕族群接受高等教育的比例，美國排名滑落至第14名，只有42%；在此年齡層的全部會員國平均值是 38%，但居首位的南韓是 65%，美國幾乎落后20%。

2000年至2010年10年間，OECD與G20各國高等教育普及率每年平均提升3.7%，美國僅增加1.3%。如同時參考畢業率排行，1995年美國僅次于紐西蘭，在19個會員國中列名第2，但至2010年，35個會員國中，美國僅排名13。這段期間美國畢業率從33% 提高到38%，但是OECD會員國的平均畢業率，是從20%竄升到39%。

美國教師每年平均授課 1050小時至1100小時，這個時數遠遠超過大部份國家，僅少于阿根廷的教師；但在教師薪資收入方面，竟然無法排入前10名，而美國藉由標準測試的結果，來評量教學成效，甚至據以評斷教師的薪資高低，這可是OECD各會員國中絕無僅有的作法。

這次調查中出現的一個普遍現象，就是各國對于教育投資的減少。由于全球經濟不景氣，各國教育資源的差距也因此更顯貧富不均。更嚴重的是，2005年至2009年，32個會員國中，已經有19個國家，在公共支出中減少了教育經費的投注。在這些國家中，可以顯著的發現，學費不斷攀升對學生及家長帶來的沉重壓力。

在分析報告中也建議，減輕疲軟的勞工市場的方式之一，就是提供低廉的高等教育，這尤其可藉由便宜的學費來直接展現，或是提供助學貸款以及獎學金，讓高等教育更容易完成。

駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰

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