【臺灣教育部 - 新聞資訊】印度醫學院學生不當專業外科醫生 2012年09月14日 12時訊
印度南部Tamil Nadu州的公立醫學院教師缺額幾達一半，有些課程因為沒有教授講解，學生只能自己死背課本。各醫院也面臨專科醫生不足的現象，其中又以外科醫生最嚴重，而在醫學院深造的研究生，大多沒有意愿參加培訓成為專科醫師。其中最嚴重的為心臟手術科，教授不足額高達80 %、神經外科及血管外科各有50%，有些學校甚至沒有法醫學及解剖學的老師。
早在兩年前，有鑒于專科醫生的不足，該州政府就向中央政府極力爭取擴增外科專門醫生的名額，但是醫學院的研究生，顯然對當外科醫生的興趣不高。因為在醫學院畢業獲得全科醫學學士學位(MBBS)后，如果繼續深造，需再花3年的時間學習專業手術課程，大部份的研究生都已經具有醫生資格，也有不錯的工作，因此大都滿足于現況，認為沒有必要再花長時間的訓練來成專業外科醫生。
公立醫學院學生們認為，鄉下地區缺乏專科醫生的主要原因之一，是政府不合理的規定，以前公立醫學院畢業的學生，如果不在公立醫院服務3年，依規定政府要罰緩50萬盧比(5 lakh)，現行規定則要服務5年，否則將罰以250萬盧比的罰款，他們認為，當受完專科醫生的訓練，就快要30歲了，在都市的大醫院會有許多的醫生缺額等著他們，相較之下，為何要去選擇一個在偏遠鄉下且收入不如城市的公立醫院服務?，
一位醫院的高級行政主管說，現在年輕的醫生選擇當專業醫生，不是以興趣作為考量，而是以將來有更好的前景來選擇。早期選擇以心臟手術科和麻醉科的人最多，今天則是以放射科較熱門，因為放射科的醫生工作較輕鬆，同時收入也更多。對于目前專科醫生不足的問題，他們將與教育當局就法令鬆綁、增加醫學院研究生及準許受過專科訓練的一般外科醫生，來教授一些目前仍無教師上課的課程等方向進行磋商。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】印度醫學院學生不當專業外科醫生駐印度文化組綜合摘譯自 2012.8.3 the Times of India
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
